课题2 氧气优质课教案内容

成就优雅与智慧的人生 石门三中双师课堂教学设计方案

科目

化学

年级

课题

一、教材分析

本课介绍氧气的性质和一类很重要的化学反应——化合反应。以氧气的化学性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，归纳出化学反应的概念，并分析了氧化反应的一些特点。

二、学生分析

人类的生存离不开氧气，小学时学生就已经知道了氧气的存在和氧气能供给呼吸等性质。经填写课题1对空气的学习，学生对氧气的存在有了更深刻的认识，在知识背景下具备了学习本课题的条件。

三、教学目标（知识与技能、过程方法、情感态度与价值观等）

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知识与技能

认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼。

认识化合反应、氧气反应。

学会描述化学反应中的一些现象。

❖

过程与方法 学会从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法。

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情感、态度与价值观

通过化学实验，激发学生的探究欲和学习化学的兴趣。

四、教学重难点

❖

教学重点

氧气的化学性质及化合反应的概念

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教学难点

怎样系统的观察、准确的描述实验现象

五、教学环境及资源准备

九年级

主备

侯宏娟

审核

执教

课时

侯宏娟

1 氧气

微课、学案、学习资料等

六、教学过程

教学步骤

创设情景

导入新课

教师活动

学生活动

设计意图

教学时间

引导提问氧气的物理性质

听、思、考、从生活实际出发，激发回答问题

学生学习兴趣

给学生明确任务，确保自学效率

3分钟

自学微课《氧气的化学性质》，回答提出问题

下列问题：

布置任务

1、氧气有哪些物理性质；

听、思考

2分钟

成就优雅与智慧的人生 2、如何检验一瓶气体是氧气；

3、氧气能和哪些物质发生化学反应；

4、什么是化合反应？氧化反应？

1、播放微课

2、巡堂陪同监督，针对每一个孩子全程关注：笔记落实、纪律保证以及知识的传达、及时提醒等等

1通过实验、生活经验，总结归纳出氧气的物理性质

2、演示实验2-2，通过对比讨论得出氧气的检验方法

3、实验2-3，学生观察，归纳得出硫粉燃烧的现象

4、实验2-4，学生观察，归纳得出铁丝燃烧现象（对于实验3和4，让学生仔细观察操作，分析实验过程中的注意事项）

5、学生根据实验完成上述教材P35表格得出化合反应氧化反应定义

巡堂陪同监督

1、边听讲边记笔记

2、完成学案（问题）

1、培养学生自学的能力和习惯

2、用学案引导学生自学的过程

播放微课

学生自学

10分钟

组织导学

讨论交流

回答讨论展示等

调动学生学习的积极性和主动性。

8分钟

巩固练习

达标检测

做学案练习

学以致用，巩固知识。

3分钟

答疑解惑

总结升华

总结点评

个性问题组内解决针对性解决学生问题。

共性问题组间解决

2分钟

课堂总结

布置作业

1、氧气的物理性质

2、氧气的化学性质

3、化合反应

引导学生归纳总结本节要点

2分钟

七、教学板书的设计

一、氧气的物理性质

二、氧气的化学性质：助燃性、氧化性

三、氧气的检验方法

四、化合反应、氧化反应

1、化合反应：a、定义 b、公式 c、特征

2、氧化反应：物质和氧发生的反应

八、课后反思

氧气是学生比较熟悉的物质，对部分物理性质和化学性质有一定的了解，本节课主要通过燃烧实验让学生感知氧气的助燃性及氧气浓度不同燃烧现象不同，因整堂课以实验为引导，学生兴趣高，掌握效果好。

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