课题2 分子和原子ppt课件配套教案内容

分子和原子教学设计（第一课时）

课

题

分子和原子

授

课

人

魏爱贞

学

校

元氏县第六中学

知识与技能：

1、认识分子是构成的物质的微粒之一；并知道构成物质的微粒的基本性质。

2、能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

过程与方法：

1、通过观察身边物质、实验现象获取信息，从而运用想象类比、分析归纳等方法处理信息。

2、在教师的启发和指导下通过与他人的合作，培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、表达、总结等探究能力

3、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣；逐步形成良好学习习惯和方法。

情感态度与价值观：

1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣；培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神；进行爱国主义教育。

2、建立“静止是相对，运动是永恒”的辩证唯物主义认识观。

重

点

认识分子是客观存在的，分子的概念和基本性质。

难

点

微观粒子进行宏观的演释

教学方法

启发式与探究性学习相结合

仪器：烧杯、、量筒、胶头滴管、滴瓶、等。

仪器药品

药品：酒精、冷水、热水、红墨水、等。

其他教学用具：多媒体教学课

教

学

目

标

教师活动

学生活动

设计说明

1

（一）从身边生活的事例

【引入】1.湿衣服经晾晒为什么会变进入情景

干？

学生思考

2.为什么墙内开花墙外能味到香味？

问：大家知道其中的奥秘吗？

导言：今天的课将把我们带进一个微观世界，为我们解开其中的奥秘。

板课题：分子和原子

激发学生的好奇心与求知欲，激励探究热情，产生探究欲望，引起悬念。

引领学生从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界。

再次点题，启迪思维让学生置身于特定文化背景的学习情景中，培养学生爱国主义精神，进行爱国主义教育。

（二）科学手段，证实分子存在。

师：科学技术的进步早已证明，物质确实是由微小粒子——分子、原子等构成的，现在我们通过先进的科学仪器不仅直接观察到一些分子和原子，还能移走原子。

【课件展示】苯分子、硅原子的照片。

（板书）一、物质由分子原子等微观构成

（三）阅读资料，思考交流，引出性质。

（板书）二、分子的性质

设问：我们以水分子为例，究竟有多小呢？下面请听水分子的自述。

嗨!同学们，您们好，很高兴地认识您们，您们知道我是谁吗？我是水分子，我的质量和体积都很小，一个水分-26子的质量约是3×10kg，在每一滴水中我们水分子大约有1．67×1021个。我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哩。我想请你们猜一猜当我们分子聚集在一起构成水时，我们是静止吗？彼此之间是否会存在空隙呢? （板书）1、分子的质量和体积都很小

观看图片

讨论、思考、归纳。

（分子是真实存在的）

想象、理解：分子质量采用”水分子的自和体积有多小？

述”让学生感知分子的体积和质量都

很小；运用具体的数思考、交流、归纳总结字和似人化的手法，分子的第一点性质。

有利于激发学生的兴趣。

2

打比方：如果拿水分子与乒乓球相比，

就好象拿乒乓球和地球相比一样。

采用生动形象的比喻，学生可以通过想象、类比等方式，理解化学的本质，能信服地承认微粒的存在。

（四）引导探究，培养能力。

设问：分子还有哪些性质？

活动与探究1通过水蒸发水分子运动的图片，理解分子在不断地运动

板书2、分子在不断地运动

问：从以上实验你们得到什么启发？请举例（解释上课前表演那个魔术的奥秘）

设问：分子运动的快慢与什么因素有关呢？

【演示实验】：分别向盛有冷水和热水的两个烧杯中，同时滴入少量的红墨水（不要搅动烧杯中的水）静置观察。

现象：红墨水在冷水中扩散得慢，红墨水在热水中扩散得快。

结论：温度升高，分子能量增大，分子运动速度加快。

问：从以上实验你们得到什么启发？请举例

议一议：

1、为什么墙内开花墙外可以闻到花的香味？

2、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易于晾干？

（五）继续探究、获取新知

设问：1+1=2是一个永恒不变的等式？

学生猜疑动手，观察现培养学生的探究能象，思考讨论，归纳总力

结分子的第二点性质。

“逐步引导，抽丝剥

蚕”的方法将学习推向深入，使“分子存

在，并不断运动”的抽象、枯燥知识化为

生动形象的画面，使深奥的知识变得浅

显而易于理解。

借助宏观现象来帮

助学生想象微观事【实验】:10 水和10 酒精混合后，物，理解微观事物。

对比、思考、交流、讨体积不是20 论，观察现象，归纳总培养学生观察、类比问：从以上实验你们得到什么启发？

结分子的第三点性质

能力和操作能力，使板书：分子间有间隔

学生会与别人交流

3

合作，增强协作精神。

感受化学就在身边

课堂练习：

1．

为什么墙内开花墙外香？

2．

为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处易晾干？

3．

物质为何有三态变化？

【动脑筋，讲合作】

从分子的角度如何认识纯净物和混合物？

联系生活，加深理解，学以致用，能用分子的观点解释日常生活的现象和问题，体会“生活处处有化学”。

（六）学以致用、联系实际

选择题：

1“.墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不

是雪，为有暗香来。”人在远处就能闻

道梅花香味的原因（ ）

A．分子很小

练习

B．分子在不断地运动

C．分子是可分的

D．分子间有间隔

2．

下图中的事例能说明分子间的间隙变小的是（ ）

3.用分子的观点对下列常见现象的解释，错误的是（ ）

酒精的挥发———分子间隔的变化

食物腐败————分子发生变化

热胀冷缩————分子大小改变

丹桂飘香————分子不停地运动

（七）小结重点

学生自主总结本节课 分子的特性

的收获。

（八）总结评价、形成体系

[投影]说一说：学完本节课，你有哪些收获？ 联系生活，加深理解，学以致用，能用分子的观点解释日常生活的现象和问题，体会“生活处处有化学”。

培养学生对知识的归纳、总结能力，加强对新学知识的理解和记忆。

4

（九）布置作业、加强巩固

课本习题：3、4题

预习：第二课时

（十）板书设计

课题2

分子和原子

一、物质是由分子、原子等微粒构成的

二、分子的性质

1、分子的质量和体积都很小

2、分子在不断地运动 温度升高，分子能量增大，分子运动速度加快。

3、分子之间有间隔

5