课题3 走进化学实验室教学设计内容推荐

第一单元课题3

走进化学实验室

教学目标：

1．掌握最基本的实验操作方法。

2．体会到严谨的科学态度，合理的实验步骤，正确的操作方法是实验成功的关键。

3：了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。

4：认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。

5：了解常用仪器的名称、使用范围。

6：能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求

教学重点：最基本的实验操作方法。仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。

教学难点：实验操作的正确性，滴管的使用。

教学过程：

本课题可以先组织学生参观化学实验室，在此基础上讨论实验室里的有关常识，然后组织学生练习一些基本操作。

（参观）：1 ．认识常见的仪器。

将全班同学分成四个小组轮流参观：

1组观察实验室的布局，仔细阅读墙上的张贴物；

1组进实验准备室，仔细记录在准备室里看见的主要仪器；

1组进入药品贮放室，仔细观察药品是怎么贮存的？为什么要这样贮存？

1组参观贮放易燃、易爆、有毒物品的设备并记录贮存方法。

（思考）：易燃、易爆，有毒物品为什么要单独贮放？为什么要加双锁，双人到齐才能打开？为什么要放那么多的黄沙？你看见了哪些易燃、易爆、有毒物质……）

（讨论）：并介绍常用仪器的用途，操作注意事项。实验室药品取用规则。

一：药品的取用：

要将大理石放入试管内而不打破试管底，应如何操作？应用什么仪器取用？如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？应使用什么仪器？

（提问）：

（1）回忆日常生活中，我们怎样将一种饮料从瓶子倒到杯子中而不滴洒？

（2）如何将稀盐酸倒入试管内？

（3）细口瓶的瓶塞为什么要倒放在桌子上？倾倒液体时，瓶口为什么要紧挨着试管口？应快速倒还是缓慢地倒？拿细口瓶倾倒时，为什么细口瓶贴标签的一面要朝向手心？倾倒液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回

（实验探究）：

1、取三支试管，各加入3毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方3厘米、灯芯、外焰上加热，记录加热的水沸腾分别所需的时间。

2、用量筒取2毫升的氢氧化钠溶液于试管中，用滴管滴入硫酸铜溶液，观察、记录现象，再加热试管里的液体，观察现象。

（学生实验）：1-3，观察现象。

实验

把Na2CO3加入盐酸中

锌粒加入盐酸中

二：物质的加热。

（阅读归纳）：使用酒精灯时的注意事项：

⑴绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

⑵向灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2／3

。

⑶绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。

⑷用完酒精灯，必须用灯帽盖灭，不可用嘴去吹。

⑸不要碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应立刻用湿抹布扑盖。

现象

有

产生

块状固体

，有

产生

三：洗涤仪器

（阅读思考）洗涤仪器的注意事项

（归纳小结）玻璃仪器清洗后，如果内壁附着的水既不

，也不

才算干净。

（练习）：基本操作。（以学生自己动手练习为主，力求熟练掌握）

（1）固体药品的取用；

（2）液体药品的取用；

（3）酒精灯的使用；

（4）给物质加热；

（5）洗涤仪器；

四：实验室药品取用规则

（阅读）：P151 （思考）：实验室药品取用规则

（练习）：1、在实验室里，取用固体药品一般用________，不能用手

，不要把鼻孔凑到

。有些块状药品要用________夹取。如果没有说明用量，液体一般取用

，固体

。取用细口瓶里的药液时，先拿下瓶塞，________在桌上。然后拿起瓶子，使瓶上的标签向着________。倒完液体，立即盖紧瓶塞，把瓶子放回原处。取用一定量的液体药品时，通常使用量筒。量液时，量筒必须放平，视线要跟量筒内________保持水平，再读出液体体积数。

2、剩余的药品既不

，也不

，更不要

。

3、使用托盘天平称量物质前，有游码的托盘天平应先把游码放在刻度尺的

处，然后检查天平的摆动是否达到

。如果天平未达平衡，可以调节左右托盘下的

，使摆动时达平衡。

4、称量时，被称物品放在

盘上，砝码放在

盘，先加

的砝码，后加

的砝码，最后移动

。取用砝码应使用

。

5、当被称物质的质量接近所需质量时，可左手拿药匙，右手转拍左手，用振动药匙的方法使少量物质散落下来至天平平衡。称量完毕，应把砝码和镊子放回

，把游砝移回

处。

6、为防止化学药品对托盘的腐蚀和污染，药品不能直接放在托盘上称量，易潮解的、有腐蚀性的药品，可放入烧杯、蒸发皿和表面皿等容器中。也可使用纸片，称量前在两个托盘上各放一张大小相同质量相近的洁净纸片，然后把

称量。

（作业）：预习第二单元

教学后记：注意指导学生，注重培养学生实验操作的规范性，让学生互教互学，鼓励学生大胆动手实验，学会分析实验成与败的原因。