课题2 氧气教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

课题2 氧气【教学目标】1、能认识氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应，知道一些化学反应现象，认识化学反应中的能量变化，知道氧气的性质决定它的用途。2、通过亲自动手观察许多物质在空气中和在氧气中燃烧现象的不同，培养观察能力；学习从个别到一般归纳事物的方法；通过从不同侧面描述

资料类型：教学教案文档

所属课文：课题2 氧气

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-23 08:26:00

来源学校

学校：新安县洛新产业聚居区初级中学

课题2 氧气教学设计实例

未知

2019-05-23 08:26:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：课题2 氧气教学设计实例

正文

课题2 氧气

【教学目标】

1、能认识氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生化学反应，知道一些化学反应现象，认识化学反应中的能量变化，知道氧气的性质决定它的用途。

2、通过亲自动手观察许多物质在空气中和在氧气中燃烧现象的不同，培养观察能力；学习从个别到一般归纳事物的方法；通过从不同侧面描述化学反应及类型，学会用比较的方法认识事物。

3、将学到的知识与日常生活相联系，提高学习化学的兴趣；通过一系列有目的的观察、实验，培养学生科学的学习态度。

【教学重点】

【实验准备】

【课时安排】

【教学过程】

氧气的化学性质，化学反应的概念

光合作用实验装置

木条

火柴

药匙

镊子

四瓶装满氧气的集气2课时

瓶

试管

玻璃片

研钵

水

硫酸铜晶体

硫

木炭

铝箔

第一课时

【演示实验】检验光合作用产生氧气。等气体充满试管的1／2时，取出试管迅速把快要熄灭的木条伸进管口。

学生观察比较木条在空气中和在纯氧气中的现象。思考：此现象说明了什么？

【点评】

从所学的光合作用实验入手创设问题情景，让学生感受生物中有化学，学生的兴趣一下子被点燃！

【提出问题】是否其它物质在纯氧气中比在空气中燃烧得更旺？

【学生设计实验，进行交流】

【指导实验】从五个方面比较观察硫、木炭、铝箔三种物质及其发生的变化。学生实验并根据现象完成下表：

物质

硫

木炭

铝箔

色、态

反应前

在空气中放置

在空气中燃烧

反应后

在纯氧气中燃烧

生成物（气味、颜色、状态）

【引导思考】上述三种物质的变化说明了什么？

【分析】

1、可燃物在空气中燃烧、在纯氧气中燃烧现象为什么不同？

2、光合作用实验中，木条在空气中只看到火星，而在氧气中复燃的原因？

【点评】

通过对三种物质在常温下、空气中点燃后、纯氧气中点燃后的现象，生成物的色、态、味等一系列有目的的思维性观察，培养学生观察能力，训练学生科学态度、科学方法。

【猜谜语】以下是指哪种物质发生的变化并做出解释：

黑块块，烧就红，投入宝瓶仙气中，金光耀眼银光闪，无影无踪瓶中空，一杯钙泉入宝座，化作牛奶无人用

【点评】

谜语中包含的内容既有前一课题的探究成果，又有本节课的新成果，猜出了课堂的高潮。

【指导书写】以硫燃烧为例，写出物质发生化学变化的文字表达式的方法：

硫＋氧气二氧化硫

(S)

(O2)

(SO2) 【学生练习】采取同样方法写出铝、木炭燃烧的文字表达式（板演）

铝＋氧气氧化铝

(Al)

(O2)

(Al2O3)

【反思小结】

1、我们在探究氧气性质时，为什么要用纯净的氧气？

2、整理出你本节课的体会，你未解决的问题和你想进一步研究的问题。

点燃点燃碳＋氧气二氧化碳

点燃(C)

(O2)

(CO2)

关于本教案的常见问题

Q：课题2 氧气教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题2 氧气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

课题2 氧气教学设计实例