课题1 金刚石、石墨和C60教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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课题1 金刚石、石墨和C60教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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关键词：课题1 金刚石、石墨和C60教学设计(第二课时)

正文

金刚石、石墨和C60教学设计

一、教学目标

1、了解通金刚石、石墨和C60的物理性质和主要用途。

2、知道不同种元素可以组成不同种物质，同一种元素也可以组成不同种物质，能以发展的观点看待碳的单质，领悟物质的多样性和复杂性。

3、培养学生的辩证唯物主义的观点，培养关注社会的责任感。

二、教学重难点

1、紧密联系学生的生活实际，了解金刚石和石墨的性质及用途；

2、引导学生以发展的观点看待碳的单质；

三、教学准备

课件

四、教学过程

（一）复习导入：我们已经知道，物质由元素组成，由同种元素组成的纯净物叫做什么？不同种元素可以组成不同种单质，同一种元素可以组成不同的单质吗？大家讨论。碳元素能否组成不同的单质？研究表明：金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。今天，我们就来学习金刚石、石墨和C60。

（二）学习新课

1、金刚石

出示课件：玻璃刀上的金刚石和耀眼的钻石。

根据课件提供的信息有学生来归纳金刚石的用途，师指导。

师小结：纯净的金刚石是无色透明的、正八面体形状的固体，经仔细琢磨后，成为装饰品──钻石，它还是天然界中存在的最硬物质，可以划玻璃、切割大理石等。

2、石墨

引言：金刚石是碳单质家庭中最难理夺目的、最稀有和昂贵的，而同为碳元素组成的石墨和金刚石相比外表要暗淡许多，不信我们看一下课本提供的石墨的图片（学生看书）。同学们有关于石墨的资料吗？

出示课件：有关石墨的图片

①引导学生看图片分析石墨的性质，学生讨论后发言。

②结合学生的知识和生活实际探讨石墨的用途。

师小结：石墨是深灰色、有金属光泽、不透明的细磷片状固体，很软，具有优良的导电性，很滑腻。石墨的这些性质决定它有哪些用途呢？

②结合学生的知识和生活实际探讨石墨的用途。

投影：石墨的主要用途。

引言：下面我一起来归纳比较金刚石和石墨的性质和用途

投影：金刚石和石墨的性质和用途。

引言：金刚石和石墨都是由碳元素组成的单质，物理性质为什么有这么大的差异呢？

投影：金刚石和石墨的原子排列结构模型

讲解：金刚石的碳原子在空间构成连续、坚固的骨架结构，所以坚硬。石墨的碳原子呈平面层状结构，层与层之间的作用力小，所以很软，能导电，有滑感。

③木炭、活性炭、炭黑、焦炭

引言：除了金刚石和石墨以外，生活中我们还常常用到木炭、活性炭、炭黑、焦炭等，它们主要由石墨的微小晶体和少量杂质构成。谁查到了有关木炭和活性炭的资料吗？请告诉我们。

④学生结合教材及查阅的资料讨论这几种物质的结构、性质和用途有什么关系？

小结：结构决定性质，性质又决定用途（学生一边回答，教师一边出示投影）

3、C60

引言：科学家发现，除了金刚石、石墨外，还有一些新的以单质形式存在的碳，其中，发现较早并在研究中取得重要进展的是C60分子。

①投影：展示C60分子结构模型。

②师生共同探讨学习C60分子性质和用途。

三、课后小结:学习本课后，你有什么收获？

四、学生练习：练习后当堂订正。

五、布置作业：阅读“化学•技术•社会”中的“人造金刚石和金刚石薄膜”。

资料摘要

课题1 金刚石、石墨和C60教学设计(第二课时)