课题1 水的组成优秀教案案例｜教案在线预览

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课题1 水的组成（第一课时）一、课前预习1、阅读教材第46—48页的内容。2、勾画出教材中的基础知识。3、记录预习中的疑难问题。二、学习目标1、认识水的组成2、会判断单质、化合物三、重点认识水的组成四、难点会判断单质、化合物五、教学过程（一）、导入课题（二）学习目标展示（三）、重点难点展示（四）、深

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所属课文：课题1 水的组成

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学校：大姚县六苴镇初级中学

课题1 水的组成优秀教案案例

未知

2019-04-24 07:54:00

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关键词：课题1 水的组成优秀教案案例

正文

课题1

水的组成（第一课时）

一、课前预习

1、

阅读教材第46—48页的内容。

2、勾画出教材中的基础知识。

3、记录预习中的疑难问题。

二、学习目标

1、认识水的组成

2、会判断单质、化合物

三、重点

认识水的组成

四、难点

会判断单质、化合物

五、教学过程

（一）、导入课题

（二）学习目标展示

（三）、重点难点展示

（四）、深度自学

自学指导一

阅读教材46页内容，完成下列问题

1、

认真观察实验3—1，记录实验现象，

2、

与电源正负极相连的试管中产生的气体体积比约是

，将带火星的木条申到与正极相连的试管中，木条

，说明气体是

；将与负极相连的试管中的气体移近火焰，呈

，说明气体是

。

3、

写出水电解的文字表达式：

4、

小组完成47页讨论题

5、学生自学、讨论、交流释疑

6、教师点拨、精讲释疑。

自学指导二

阅读教材47页“讨论”以下内容，完成下列问题。

1、根据单质化合物的概念填写下表

单质

化合物

不同点

相同点

2、什么是氧化物？

3、含有一种元素的物质可能是

，绝不可能是

。

4、小组讨论：你认为怎样区别单质化合物，氧化物？

5、学生自学、讨论、交流释疑

6、教师点拨、精讲释疑。

六、当堂训练

1、关于电解水的实验事实，下列叙述正确的是（

）

正极产生一种可燃性气体

负极产生的气体体积较大，正极产生的气体体

积较小。

负极产生的气体能使带火星复燃。

两极产生的气体都比空气轻。

2、电解水时，当正极产生22、4L气体时，负极产生

L气体。

3、电解水生成

和

，说明水由

和

组成。

4、下列有关水的组成说法正确的是（

）

A、水由水元素组成

B、水是由氢原子和氧原子构成的

C、水是由氢元素和氧元素组成的

D、水是由氢气和氧气组成的

5、

有下列物质：①铁丝在氧气中燃烧后的生成物、

②氩气、

③氯酸钾完全分解后的剩余固体

④高锰酸钾加热分解后生产的气体

⑴、属于氧化物的有：

⑵、属于化合物都有： ⑶、属于单质的有：

（填序号）

5、教材49页

3 六、课堂小结

1、通过本节课的学习你知道了什么？（学生小结，教师补充）

2、板书设计

第七单元

课题1

水的组成

一、水电解实验

现象：

文字表达式：

结论：

二、

化合物

单质

氧化物

七、课后练习

教材49页

3 八、课后反思

关于本教案的常见问题

Q：课题1 水的组成优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1 水的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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