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成都市金花中学教案教学内容第一单元走进化学世界设计教师教学目标1.知识与技能⑴学会区分物理变化与化学变化，物理性质与化学性质；理解性质与变化之间的关系(2)学会与掌握化学实验基本操作(3)领会科学探究的方法与步骤，分析与解决实验问题2.过程与方法 ⑴以与生活、社会等息息相关的问题为背景，了解化学研
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课题1 物质的变化和性质名师教学设计
未知
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关键词：课题1 物质的变化和性质名师教学设计
正文
成都市金花中学教案
教学
内容
第一单元
走进化学世界
设计教师
教学
目标
1.知识与技能
⑴学会区分物理变化与化学变化，物理性质与化学性质；理解性质与变化之间的关系
(2)学会与掌握化学实验基本操作
(3)领会科学探究的方法与步骤，分析与解决实验问题
2.过程与方法
⑴以与生活、社会等息息相关的问题为背景，了解化学研究的内容。
⑵通过比较等方法，理解物质的变化和性质。
3.情感态度与价值观
强化学生学习化学的热情，从生活中发现与化学有关的社会问题
1．物质变化与性质的区分
2．化学实验基本操作
实验探究问题的解决
学生活动
⑴物理变化:没有生成其它物质的变化。
特征：没有其他物质生成，仅是形状、状态等的变化。
⑵化学变化：变化时都生成了其它物质的变化（化学反应）。
特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等
两种变化的本质区别：变化中是否有其它物质生成。
联系：在化学变化的过程中，同时发生物理变化
⑴物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：教师活动
一、物质的变化和性质
1、物质的变化
2.物质的性质
设计目的
通过总结，强化学生的记忆，加深学生对所学知识的记忆，通过抢答比赛的形式，活跃课堂气氛，同时也增强了学生的学习兴趣，对以后化学学科的学习打好基础
教学
重点
教学
难点
教学
过程
成都市金花中学教案
颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。
⑵化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等
结合复习内容做练习
a燃着时：火焰分为三层----焰心、内焰、外焰
在火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内有水雾；再向烧杯中注入澄清的石灰水，石灰水变浑浊
b.熄灭后：冒白烟；点燃刚熄灭的白烟，蜡烛重新燃烧
c.实验结论：点燃后生成了水、二氧化碳
氧气 氧气
澄清石灰水变浑浊
二氧化碳
水雾
水蒸气
练习题
二．科学探究实验
科学探究的要素
⑴蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）
⑵对人体吸入空气和呼出气体的探究
收集人体呼出的气体，做以下实验，
把燃着的小木条分别插入空气和呼出的气体中，发现木条在(
)燃烧得比较旺盛，说明人体呼出的气体中（
）含量较低。
将澄清石灰水倒入装有呼出气体的集气瓶中，振荡，发现（
），说明呼出气体中的（
）含量较空气中的要高。
对着干燥的玻璃片呼气，会发现玻璃片上出现（
），说明呼出气体中（
）含量较高。
通过练习巩固复习的知识
成都市金花中学教案
结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多
学生不看教材和参考书，通过教师提问，学生分小组抢答竞赛的形式，师生共同回顾本段时间学习的主要知识点
2、怎样对实验现象进行观察？
实验前——————
实验中——————
实验时——————
实验后
三、仪器使用的规范
1.胶头滴管的使用及注意事项
2.量筒的使用及注意事项
3.使用酒精灯的注意事项
4.药品的取用
5.给物质加热的注意事项
第一单元
走进化学世界
一、物质的变化和性质
二、科学探究
三、仪器使用的规范
板书
设计
本节课需要增补或删减知识
成都市金花中学教案
教学
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