课题3 水的净化优质课一等奖

课题2 水的净化

1.了解蒸馏水与天然水区别，会用简单的方法区分硬水与软水。

2.观察和操作净化水的实验，通过与同学交流合作，了解净化水的知识技能

一些基本方法，如沉淀、过滤、吸附、蒸馏，能把简单净化水的方法用于解决实际问题。

3.设计并完成简单的探究实验。

1.通过实验探究和讨论，培养学生的观察描述能力、交流合作能力。

过程方法

2.通过对水净化过程的初步探究，体验探究的一般过程，形成良好的学习习惯和学习方法。

1.通过对水污染的了解和对净化过程的参与，教育学生关心、爱护、情感态度

珍惜水资源。2.通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化价值观

学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探究欲。

教学重点

水净化的几种方法、过滤操作的原理及实验。

教学难点

自来水的净化过程、过滤的操作方法、硬水的软化方法

教学内容及教师活动

创设情境引入新课

【展示】鲁滨孙取泥水的图片

（讲解）俗话说:“人可三日无餐,不可一日无水”. 熟悉《鲁滨孙漂流记》故事的同学,有没有想过鲁滨孙流落荒岛,他只能从池塘中取得一些泥水

1.

这些泥水可以饮用吗?为什么？

观看图片

2.你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗？

3.肯定学生的回答，进一步问，这样得到的水就纯净了吗？

（讲解）由于种种原因，自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的方法，还不能将全部杂质去除，我们要选择卫生、健康、安全的饮用水，今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。

活动探究净化方法

（实验4-1）老师演示：2杯相同的浑浊的天然水中的其中1杯中加入明矾，并且进行搅拌，之后放置一会儿，观察设

计

意

图

观看图片

从解决生回答：不能，因为水中有杂质、细菌，活问题入饮用后会生病。

手，联系学

生生活旧

经验，引入

新课程，激

发学生学

习兴趣。

回答：可以把水静置一段时间。可以

用家里的棉布或纱布来过滤水。（学

生可能会有不同答案）

思考、回答：不纯净，细菌、病毒，

还有一些物质可能溶解在水中。

聆听。

明确本课请学生观察并描述实验现象：加明矾题的教学的两杯水比没有加入的更加清澈。

内容。

增加学生倾听，理解

学

生

活

动

教

学

目

标

现象

一、沉淀

（分析）这2杯水放置一会，上层水会更清澈，这种方法，可以称为——沉淀。没有加入明矾的方法，我们称为静置沉淀，静置沉淀让部分不溶的杂质沉到水底，那悬浮于水面的物质能用这种方法沉淀吗？而加入明矾的称为吸附沉淀，明矾在这个过程中起的作用——吸附其周围小的沉淀颗粒然后逐渐变成大颗粒，当达到一定重量时，沉到容器底部，我们把明矾称为——絮凝剂

二、过滤

【提问】1.如何除去水中的沉淀

学生回答：不能

生活经验的同时，使学生认识到沉淀是净化水的一种方法

呢？同学们可以联系我们的实际生活,学生回答：茶壶的漏斗、施工现场的淘米、豆浆机里剩下的豆渣。。。

想一想生活中我们将固体和液体分开漏沙、

的实例. 师：化学中过滤指：固体和液体的分离。

过滤操作：引导学生观察书本P75图

4-16 过滤液体图示。并回答图中所包

含的仪器和用品有哪些？

教师演示过滤操作

【提问】

为什么玻璃棒不能靠在一层

滤纸处呢?

【学生】

因为靠在一层的一边容易弄生答：滤纸、漏斗、玻璃棒、烧杯 铁架台（带铁圈）

破滤纸,影响过滤效果. 观看操作并动手制作过滤器

归纳。

【讲解】

过滤实验的要点：

一贴:滤纸紧贴漏斗壁.

学生实验，分小组

二低:滤纸的边缘要低于漏斗口的边

缘.

过滤器中的液面要低于滤纸的边缘.

三靠:漏斗口的下端管口紧靠烧杯内

壁.

盛浑浊液的烧杯口要紧靠玻璃棒. 玻璃棒要轻轻斜靠在三层滤纸的一边.

引导学生归纳过滤操作注意事项：一

学生回答：

贴、二低、三靠。

【小试牛刀】根据材料找错误

师：刚刚在巡视的过程中，有些组过滤①沿漏斗壁倾倒液体; 得到的滤液仍然浑浊的。思考下可能是培养学生观察能力及描述实验现象的表达能力

什么原因造成的？

三、吸附

【提问】通过沉淀、过滤操作后，此时所得到的水是否为纯净物？

师：还含有一些可溶性杂质。如：颜色、异味、一些可溶性的物质。

【提问】颜色和异味我们要如何除去呢？大家回想下，我们家的冰箱里所放的除臭剂是什么？

（介绍）活性炭——吸附剂

活性炭利用其自身疏松多孔结构，将有颜色和气味的分子储存其内。所以可以用于除臭和除颜色。这种方法称为——吸附

（提问）同学们知道我们所用的自来水的水源来自于何处？自来水厂是如何把浑浊的长江水净化为我们能饮用的自来水呢？

（提问）经过上述处理过的水，澄清透明，比较洁净，是不是纯净物？为什么？

欣赏观看。简要说出自来水厂的净水过程。

介绍硬水和软水

【过渡】经过除颜色和异味的水，里面还会含有其它的一些可溶物，

比方说钙镁化合物，而含有较多可溶性钙、镁化合物的水我们称为硬水，不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水我们称为软水。

【提问】硬水的危害

（讲述）其实硬水的危害还远远不止这些，比如长期饮用硬度很高的水，人体健康也会受到影响，它可引起消化道功能紊乱。

提问：我们怎样区分硬水和软水呢

总结交流

布置作业

②液体倒入太快,超过滤纸边缘; ③原液溅入烧杯中; ④烧杯中有污垢.

生：不是

学生倾听

生回答：不是，还有细菌等微生物

讨论

观察、描述：产生泡沫较多的

是软水；产生泡沫较少并有浑

浊生成的是硬水。

阅读教材P54内容，了解硬水有哪些危害

1、加肥皂水法

2、加热法