课题3 水的净化教学目标

水的净化

开课时间：2018/11/2 班级：初三11班

开课教师：罗佳婷

一、教学目标：

知识与技能：

1、知道沉淀、过滤、吸附等方法可以使水得到不同程度的净化。

2、初步学会过滤的基本操作方法。

3、了解自来水厂的净水过程

过程与方法：

通过对水的净化过程的初步探究，认识净化水的方法及根据物质的性质进行分离的实验原理。

情感态度与价值观：

通过过滤实验、吸附实验、自制简易净水器等多种形式，学会运用化学知识解决生活实际问题，增强挖掘生活中的化学的欲望。

二、教学重难点

教学重点：掌握过滤的基本实验操作技能。

教学难点：认识沉淀、过滤、吸附等净水的方法。

三、教学安排：课时安排为两个，开课为第一课时

教学方法：观察法、实验法、多媒体教学法

四、教学过程：

（一）导入：大家都学过名著《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊在荒野求生的时候只能

从池塘里舀一些泥沙水来喝，那在我们现实生活中，会不会喝这样的水？（出示一杯浑浊的水）

学生：不会，因为里面有杂质

教师：分析泥沙水中的杂质：难溶性杂质、可溶性杂质和细菌微生物等

过渡：怎么除掉水中的这些杂质，使之变成比较澄清的自来水呢？这节课我们学习《水的净化》。

（二）新课讲授：

展示一杯浑浊的水，这杯水中含有较多的不溶性杂质，我们如何除去这些不溶性杂质呢？

学生：可以等一段时间，让难溶性物质沉降下来

1、沉淀法

（1）静置沉淀法：让部分不溶的杂质依靠自身重力沉到水底。

（该过程没有生成新的物质，是简单的物理分离方法）

现在这杯水仍然是浑浊的，有没有什么办法使它变得再澄清一点儿？

（2）吸附沉淀法：明矾是常用的絮凝剂之一，在水中生成胶状物（化学变化），吸附悬浮物使其沉降（明矾的净水原理）

观看实验视频，观察实验现象，得出实验结论：明矾有一定的净水能力。

（吸附是简单的物理分离方法）

过渡：通过沉淀法得到的上层液体较为澄清，但是沉淀物还在体系中，没有和水分开，有没有方法能让两者分离？

列举生活中过滤的实例：带孔洗米器、漏勺、茶筛网

目的都是分离难溶性物质和液体

，从而实现固液的分离

教师问：假如现在这个固体是溶解在水里的，能不能用过滤的方法将他们分开？举例食盐水

学生：不能

2、过滤法

（1）仪器：铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒

后三个属于玻璃仪器，玻璃棒的作用是引流，防止液滴飞溅

过渡：过滤过程中起到关键作用的部分是漏斗内的什么物质？

学生：滤纸（强调滤纸不是仪器，和棉花一样属于实验用品）

（2）过滤器的制作：教师演示，每个学生人手一张，共同完成过滤器的制作

（3）过滤操作要点：一贴、二低、三靠

分析操作要点的原因，并请一个同学上台完成过滤的过程（分析过程中可能出现的操作错误）

（4）操作问题分析

过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因有那些？引导学生结合操作要点进行总结

过渡：过滤后的水比较澄清但依然发红发臭。这是因为水中含有可溶性的杂质。如何去掉颜色和气味呢？家中装修后及新买的车内一般用什么来除异味？既然能除异味，那能不能除去颜色呢？展示生活中活性炭的图片。

3、活性炭吸附法：不仅可以滤去某些水中不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去颜色和异味。（选择性）

解释活性炭有此作用的原因，强调在化学中结构决定性质，性质决定用途。

4、介绍生活中活性炭净水器。

5、介绍自来水厂的净水过程

（三）总结

（四）科普生命吸管，强化水对人类生存的重要性

（五）课外小实验

家庭用水的简易水器

（六）巩固练习：见PPT 五、板书设计：

一、常见的净水方法

1、沉淀法 静置沉淀法

吸附沉淀法

2、过滤法

玻璃棒的作用是引流一贴 二低 三靠

3、活性炭吸附法

4、蒸馏法

水的净化