课题2 分子和原子教学设计实例

课题

第三单元 课题1 分子和原子

张颖 昆明市第八中学 昆明市长城中学

作者

知识与技能：认识物质是由分子、原子等微观粒子构成的；认识分子、原子的特性，并能解释一些日常生活中的现象；认识分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。

教

学

目

标

过程与方法：学会运用观察生活、实验探究等方法获取信息；能用文字和语言表达有关信息；学会运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工；培养学生抽象思维能力，微观想象力和分析推理的能力。

情感态度与价值观

：通过用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，保持和增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，发展学生学习化学的兴趣，培养学生科学探究精神和合作学习的意识。

重点和难点

教学方法

教学用具

【教学重点】认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。认识微粒的特征。

【教学难点】培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力；建立学生的微观思维。

实验启发式与课内外探究性学习相结合

在做实验时，借用投影仪，使学生看得更仔细清楚；而后在讲解分子、原子又用图像帮助学生更好的分析归纳。

一、教材分析

1、是学生从宏观世界步入微观世界的第一课。

2、是学生继续探索物质构成奥秘，理解质量守恒定律，解释一切化学反应实质的基础。

3、是化学与物理、生物的一个结合点，通过本节课的学习，学生能从微观角度认识蒸发、挥发、扩散、蒸腾等宏观现象。

二、教学过程

教学设计流程图：

创设情景→建立微观思维→实验探究→分析归纳→反馈练习→

老师活动

创设情景，发现问题

学生活动

进入情景

设计说明

确立正确的学习导向

活动与探究一：物质的观察图像、思考问题、讨论交该环节通过实验和问题思考、讨论、微粒性

流，得出结论：物质中有肉眼争论达到思想的碰撞，激发新思维。看不见的极其微小的粒子，微通过物质及其变化的宏观现象与微粒聚集在一起构成看得见、摸观本质的联系，促成形象思维向抽象得着的宏观物质。

思维的转变，培养良好的微观想象能力和抽象思维能力。

活动与探究二：微粒的实验、观察、交流、解析，探引导学生自觉地通过实验与观察、思特征

究分子小，会运动，间有间隔

考与讨论自主学习，在掌握知识的同时，提高自己的思维能力和探究能力。

分子、原子定义的讲解，比较

观察图像，听讲解，理解和领这部分内容是学习的难点，学生难以悟巩固、深化

进行自主探究，因此，通过联系新旧知识，提出问题，并借助图像辅助教学，给予学生直观的印象。突破教学的难点。

反馈练习：

布置作业

巩固练习，加深理解

巩固练习，加深理解

基本形成应用知识解决问题的技能。

基本形成应用知识解决问题的技能。

三、教学评价

课前诊断性评价：本节课是学生对微观世界进行探究，所以，在教学之前，我打算根据以前学生的思维能力，对学生的学习先一个诊断性评价，然后，在学生的认识基础上设计本节课的教学。

课堂调控性评价：在教学过程中，一方面利用问题引导学生的思考，通过学生的回答，对学生学习进行评价，从而及进调整问题，铺设合理的台阶，促进学生的思维活动，帮助学生形成良好的探究思维，建构知识。另一方面，利用课堂练习，使学习的认知情况得到反馈。进而及时调整教学。

课后目标实施评价：分为三个层次：第一层次，在小结中，了解学习认知的基本情竟；第二层次，在课后交流和作为中，把握每一位学生对本节课学习的进一步情况；第三层次，通过章节测试和期末诊断测试，进一步了解学生是否达到教学目标。在这三个层次的基础上，在后续教学中，逐步解决学生存在的问题，突出其转化思想，发展其探究能力。

附：学案：第三单元 课题1 分子和原子

姓名：

学习步骤：

一

、

物质由粒子构成

1、

物质由

、

等粒子构成

2、

分子由

构成

二.分子的特征：

1.分子的质量和体积都很

2.分子在不断地

，

温度升高，分子的

。

3.分子间有

，一般来说，气体

液体

固体

三、两个定义：

分子——保持物质

的最小粒子。

原子——化学变化中的

粒子

化学变化中，

可再分，

不可再分。

四、分子与原子的比较

分子

原子

相同点

不同点

联系

反馈练习： 1、1994年，印度博帕杰毒气泄漏，很多人中毒。这说明了（ ）

A、分子可再分 B、分子在不停地运动 C、分子很小 D、分子间有间隔

2、下列变化能证明分子在化学反应中可分的是（ ）

A.碘受热升华 B.加热水有水蒸气生成

C.铁矿石磨成粉末

D.加热氧化汞生成汞和氧气

3、分子和原子的主要区别是（ ）

A、分子大、原子小 B、分子间有间隔，原子间没有间隔

C、在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分 D、分子在不停地运动，而原子不运动

4、因为原子是构成分子的微粒，所以分子一定比原子大。对吗？为什么？

5.保持双氧水（H2O2）的化学性质的粒子是（ ）

A.氢元素和氧元素 B.氢原子和氧原子

C.氢分子和氧分子 D.双氧水分子

6.水结冰是由于（ ）

A.水分子运动停止了

B.水分子的化学性质发生了改变

C.水分子间的间隙发生了变化

D.水分子变小了

7、已知“○”、

“●

”表示不同元素的原子,如图所表示的气体物质中: ①

属于混合物的是___________

②

属于化合物的是___________

③属于单质的是____________

A B C D