欣赏　北京喜讯到边寨优质课一等奖

《北京喜讯到边寨》

教学目标:

感受管弦

们对乐曲

把音乐基础知识和基本技能有机地渗透在音乐审美体验之中。

民族音乐

的热爱。

去表现美。

一

录像欣赏，感受乐曲整体气氛。

师啊；今天老师请同学们欣赏一段音乐会的录像，看一看，这首乐曲是有哪些乐器演奏的，他又带给你怎样的感受。（幻灯片2）学生回答。（启发学生说出乐曲热烈欢快的气氛）

二：分段欣赏：

揭示课题：师：那么这是一首什么乐曲，为什么会给我们带来这样的感受呢？（幻灯3）看乐曲的题目是《北京喜讯到边寨》，原来是北京的喜讯传到了西南地区的边寨。

引子：那人们是怎样听到这个消息的呢？放引子音乐。学生回答。（号角，）

这号角是用什么乐器来演奏的呢？（幻灯4）（圆号），

演奏的力度有什么变化？（由强到弱），

这由强到弱的号角声飘到山野林间，我们仿佛想象到少数民族人民居住的偏远的山寨。

A段那么我们接着往下听，下面的音乐发生了怎样的变化呢？（幻灯）（A段）（学生回答）

为什么变得热闹起来，欢快起来？（是粉碎四人帮的消息传来）

刚才这段音乐的乐谱能不能在大屏幕上找出来。（）

这段音乐乐队一很强大力度演奏出热情奔放的旋律，也仿佛把我们带到欢乐的人群当中去。大家为什么这么高兴：因为四人帮被粉碎了，被打到了，那些无辜的人们再不担心被无端的迫害。

D段接下来我们继续往下听，下面的音乐和这段音乐相比在力度上发生了怎样的变化：（点击播放d段）（学生回答力度：弱，情绪，欢快，跳跃）这段音乐能在大屏幕上找出来吗？是哪一段？（适当引导，必要时可在钢琴上弹一弹）示答案。（随机选择：随琴唱一唱，

轻快的手势指挥，师生对奏。）

B段听下一段音乐，与刚才这一段音乐有什么不同，它是由什么乐器演奏的?(播放B段)（学生回答：弦乐器，提琴配合双响筒，）

这段音乐会让你联想到什么？

你能在大屏幕上找出这一段的旋律吗？B 小结ADB::刚才我们欣赏这三段的音乐情绪总的来说是怎样的(热烈,跳跃,欢快

下面我们一起参与到乐队的演出当中去,老师给大家准备了一条节奏,44拍,注意把强弱次强弱的规律拍下来.A段:xoxo|xxxx|xxxx|xoxo

D段指挥动作，B段模仿拉提琴的动作

师：刚才我们又完整欣赏了第一部分音乐，第一部分音乐给我们带来了不同的感受，它时而平静，时而热烈，时而欢快，时而跳跃。

C段：下面我们听听第二部分音乐，听听第二部分情绪有哪些变化：？你能听出它的主奏乐器是什么吗?(c)(学生回答：双簧管，) 什么乐器跟它配合演奏的？它们的演奏交相呼应，这段情绪怎样？

你能在大屏幕中找出是哪一段吗？

如果我们把第一部分想象成一群人到广场上唱歌跳舞的话，这一部分双黄管演奏可以想象成什么？（一个人独舞）

下面我们来一起感受这段优美的具有歌唱性的旋律。老师弹琴，跟老师一起哼唱旋律。你觉得这一段里哪个音特别有民族特色。（降3）唱美。师生对唱，接唱。

选学：几个舞蹈动作

小结：刚才我们欣赏的c段是乐曲的第二部分，乐曲的情绪是怎样的？（优美的），E段

下面我们欣赏乐曲的最后一个部分，听听这部分音乐有发生了怎样的变化？开始是由什么乐曲演奏的（小号，响亮，尖锐），

你能想到什么场面？

小号演奏完后，剩下的一段音乐其实是重返了哪段音乐（A）和A段一样吗，不一样在哪？（情绪上更加

力度上更加

速度上更加

）

刚才我们已经完整的欣赏了乐曲，有没有同学能为乐曲的情绪做个总结？（热烈，多种乐器参与演奏，表现了边寨人民听到喜讯时狂欢的场面。）

参与表现你想不想参与到狂欢的人群中去，老师准备了很多节奏，我们分成四组

拍手A:Xoxo|xxxx|xxxx|xoxo| 筷子D：XXXX|XXXX| 弹指B：X-X-|X-X-| 凳子E：XOXO|XOXO| 完整演奏：接下来我们完整欣赏音乐，在欣赏音乐时，同学们加入到演奏当中去，老师请来一个特邀嘉宾，有没有发现老师没有把那一段放进去？就是那段优美的，像独舞一样的音乐，老师就请我们班跳舞最好的夏晨曦为这段音乐伴舞好吧，期待你的精彩表演，最好一段A’

按A段的伴奏音型几种乐器一块演奏。

总结：这首乐曲是根据我国西南地区苗族彝族风格特点写成的。它的特点是以3个音为主，哪三个音？今天我们欣赏了一首西洋管弦乐曲《北京喜讯到边寨》，它不仅让我们感受了苗族彝族的音乐特点，还富于变化，节奏明快，旋律优美流畅。更让我们体会到我们民族音乐的魅力。希望同学们在今后的学习和生活中，多接触我们的民族音乐，更热爱我们的民族音乐。