Unit 2 Grandma cooked fish.优秀教学设计

外研版小学新标准英语教材三年级起点第四册

Module 7 Unit 1 I helped Mum

一、课型描述

第7模块是学习能够用英语询问对方在过去某一时间的活动情况，能够谈论自己和他人在过去某一时间所做的活动。通过精心组织的课堂活动和调查任务，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析问题、解决问题的能力以及用英语进行交流和合作的能力。

二、教学目标

知识目标：

1.谈论过去的行为。

2.能听、会说 I helped Mum. I cooked noodles. 3．能听、说、认读单词: had , phone , cook , wash , really , did , didn’t=did not , computer , love , him ，并能正确书写单词：had , cook , wash , did , computer , love , him . 技能目标：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。

运用：全体学生能运用一般过去式谈论过去的行为。

情感态度：在学习新语言结构时，遇到问题主动向老师或同学请教，敢于开口，表达中不怕出错误。

三、学时分配：第一课时

四、教学重点：

1、学生能根据图片指认单词had , phone , cook , wash , really , did , didn’t=did not , computer , love , him 以及cook， row, play , watch, help , phone 等动词的过去式。 2.能够运用所学句型描述自己和他人在过去一时间所做活动. 比如：I helped Mum. 教学难点：

1、学生相互谈论昨天，上周末的活动情况。

2、使学生能够分角色表演。

3、引导学生在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人。

五、

教学方法

情景教学法：歌曲chant, 激发兴趣；情景操练；小组合作学习。任务法和交际法等相结合进行教学,情感激励法（小组评价）

六、教学准备:课件、单词卡。

七、教学过程：

（课前组织教学，教师提前画好小组评价栏并将全班分为四个小组，分别并以Group1, Group2, Group3, Group4分别命名。并且张贴在黑板上。）

一、热身，活动铺垫。

1. 口语交际。

2.师生问候。

3. 复习歌曲：播放课件，复习歌曲The week song. （设计意图：热身环节用歌曲充分调动学习的积极性，及时针对各组的表现在黑板上画五角星评价。）

二．情境学习单词

师生问候，使用：T: What day is it today ? Ss; Today is Monday.拿出单词卡片：What day was it yesterday ? Yesterday is Sunday. 引出单词“yesterday”

T: Yesterday is a holiday. I played on the computer .I phoned my friends .I washed my clothes . I rowed a boat .( 边说边做动作，个别提问学生 Did you …?) Ss: Yes, I did ./ No, I didn’t. T: 我们书本中的几个同学他们假期去了哪里做什么了呢？让我们一起去看看。（请学生把书本翻到38页）

三．课文学习

1.学习课文活动1。

a.播放活动1的动画，请学生看动画或录音，理解语义。

b．再次播放动画，请学生跟读，教师提醒学生注意韵句的语感，注意rowed的读音。

2.学习课文活动2. a．导入语：教师问学生：Do you remember our friend Amy? On Monday Amy phoned Grandma. What talk about？.Let’s watch and listen. 播放第一遍录音，请同学们把新单词圈出来。（找出新单词后利用教学卡片教新单词，采用几种方式操练）

b.播放第二遍动画，让学生带着问题跟着读2遍，找出下面问题的答案，并把文中的动词过去式找出来。

1）Who phoned grandma? Amy phoned grandma . 2).Did Amy help her mum? Yes, she did . 3). Did Sam help his mum? No ,he didn’t. 4).What did Sam do? He played on the computer and watched TV. c.在文中找出动词的过去式，并让学生分出规则动词的过去式和不规则的过去式。

规则的过去式 不规则的过去式

原形 过去式 原形 过去式

row------------rowed is-------------was watch --------watched have----------had cook---------cooked phone---------phoned help-----------helped don’t----------didn’t play-----------played wash------------washed

教师及时进行小组评价

教师带领学生拍手说chant. Chant: (教师用下面自己编的chant, 不但调动学生的学习兴趣，而且更加容易的巩固了动词的过去式) Cooked , cooked, I cooked fish. Rowed , rowed ,I rowed a boat. Helped , helped, I helped Mum. Watched ,watched , I watched TV. played, played, I played on the computer. 提示学生：ed在清辅音后读/t/ ed在浊辅音后/d/. 教师及时进行小组评价

3.全班齐读课文，分组朗读课文，同桌跟同桌互相分角色朗读课文。（请几组同学展示，及时作出评价）

四．巩固练习

根据课文内容判断正误。T or F 1.Grandma phoned Amy on Sunday? ( ) 2.Amy cooked noodles . ( ) 3.Amy didn’t help her mother .( ) 4.Amy washed clothes. ( ) 5.Sam helped his mother.( ) 6.Sam playrd on the computer. ( ) 7.Sam didn’t watched TV. ( ) 8.Tom helped his mother. ( ) 复述课文，选词填空。

cooked washed played watched helped phoned didn,t On Monday ,Amy ______ grandma .Amy told her grandma ,she ______ noodles and ______ clothes. Sam _____ help Mum. He ____ on the computer and _____ TV. Tom _____ Mum , too. 五．情感升华

We ought to be in life undertake some could do, and learn to love our family.

我们应当在生活中主动承担一些力所能及的事情，学会关爱家人，感恩父母。

六．Sum-up 总结本节课所学的重点内容。

七．Homework 1.认真听课文录音并跟读3遍。

2.调查你的家人或朋友上周末干的什么，试着用英语说出来。

3.抄写本课新单词。

八．板书：

Module 7 Unit 1 I helped Mum.

Did you +动词原形+其他+？

回答：Yes, I did ./ No, I didn’t.

主语+动词过去式+其他+过去的时间.

规则的过去式 不规则的过去式

原形 过去式 原形 过去式

row------------rowed is-------------was watch --------watched have----------had cook---------cooked phone---------phoned help-----------helped don’t----------didn’t play-----------played wash------------washed

课前预测：

本节课我根据本班学生的性格特点利用情景教学法，任务法和交际法并以轻松活跃的气氛教授这节课。主要让学生能描述过去的行为，利用PPT进行教学，激发他们的学习热情和积极性。在句子中学单词，用单词编句子，分角色练习课文，明白什么叫规则动词的过去式和不规则的动词过去式。根据本班的知识水平我预测授完本节课后全班同学都能听、说、读、认本课的新单词，会用所学句型描述自己过去的行为，并会用英语调查自己的家人和朋友周末做的事情。预测不足之处是学生对过去式的发音ed清辅音后读/t/,浊辅音读/d/不掌握，区分困难。