Unit 2 How are you.优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

Unit 1 How are you?教案教学设计Period 1 一、教学目标能听懂，会说本课会话。能运用“How are you?”进行问候，并对此作出回应。力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重难点重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。难点：根据自身的实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 2 How are you.

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 19:15:00

来源学校

学校：腾达镇千秋小学校

Unit 2 How are you.优质课教案整理

未知

2018-05-29 19:15:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Unit 2 How are you.优质课教案整理

正文

Unit 1 How are you?教案教学设计

Period 1 一、教学目标

能听懂，会说本课会话。

能运用“How are you?”进行问候，并对此作出回应。力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重难点

重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。

难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine , thankyou.”No.I’m not very well. 三、教学步骤

Step 1 warming up. 1、师生问候

T:Good morning.boys and girls. S:Good morning.Miss He. 用中文或动作帮助学生回忆理解。

Step 2. Presentation and drill. T:Hello,boys and girls,I am your English teacher,I am Miss He.用动作帮助学生回忆、巩固“I’am”的意义。

T:Today we’ll learn Unit 1 “How are you ?”

板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”

2、会话教学

先教单词fine.教师指着自己对学生说：I’m fine.today.用表情来表示出自己今天很好。并把“fine”一词写在黑板上，可向学生用汉语解释“fine”一词意识是身体好。

3、教师反复带读“fine”一词，并检查学生的发音。

4、教师和一个学生打招呼：Hello,How are you?然后指着黑板上“fine”一词，启发学生回答：I’m fine,thanks或：I’m fine,thankyou. 5、教师再和另一个学生重复刚才的会话。

6、让一个学生向老师打招呼并问候，如：

S:Hello,Miss He.How are you? T:Fine,thanks.教师接着问候学生：How are you?启发学生回答，同时教I’m fine,thankyou. 7、教师把very well。写在黑板上，解释very well意思是身体好。

8、教师带读very well并检查学生发音。

9、师生之间进行打招呼问候，如：

T:Morning,boys and girls. S:Morning,Mr he ,How are you? T:Fine,thanks.How are you? S:Very well.thank you. 10、同桌两人或前后两人进行会话练习。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 How are you.优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 How are you.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Unit 2 How are you.优质课教案整理