唱歌　三峡的孩子爱三峡教学设计(第一课时)

《三峡的孩子爱三峡》教学设计

龙江县实验小学 赵岩

教学内容：歌曲《三峡的孩子爱三峡》

教学分析：《三峡的孩子爱三峡》是一首具有川江船工号子风格的歌曲，节奏感强，便于演唱。歌曲为羽调式，由两个乐段组成，每个乐段每个乐段由一个乐句的衬词和两个乐句组成，歌词与旋律采用了号子常用的一字一音结合方法，节奏感强，唱起来流畅上口，突出了热爱家乡的情感。

学情分析：五年级的学生他们性格比较活泼，接受能力也教强，有一定的表演欲，在歌唱方面气息音准还有待提高，在情感表达方面稍有欠缺。因此我在教学中牢牢把握住情感这条原则，不时点燃学生的情感火花，有效地打开学生的心灵之窗，使其在情感的勃发与激动中，享受美感，陶冶情性。

教学目标：

1、

2、

3、

能用自然的声音完整演唱。

能为歌曲设计简单的演唱形式并集体表演。

在学唱过程中感受三峡的孩子对家乡的热爱，培养和激发学生热爱自家的家乡。

教学重点：

用自然的声音，有表情的演唱歌曲。

教学难点：

歌曲中空拍和变换拍子的演唱。

教具准备：

电子琴、多媒体。

教学过程：

一

新课导入 （感受三峡）

1 多媒体展示三峡的图片（感受三峡风光）。

师：同学们在假期里肯定到过不少的地方，能和大家分享一下么。（学生回答）

师：老师也有一个地方特别想去，你们知道是哪里么。（展示三峡图片）

2 踏上三峡之旅。

师：这么美的地方同学们想去么？就让我们一起乘坐“三峡号”出发吧！

3 登船小游戏。（解决歌唱难点每段前的衬词）

二

新课教学 （游览三峡）

1 听一听

（欣赏歌曲）

师：“三峡号“

的船员们要给我们唱歌了！大家想听么？

设问：三峡的孩子们是怎样的心情？（学生自由回答）

2再次聆听。（学生可跟唱并设问怎样为歌曲分段）

3 逐段分析并学唱。（要特别引导学生情绪）

第一段 自豪

（1）

有节奏说唱歌词。

（2）

逐句分析学唱。

（3）

完整演唱整段。（教师总结本段表现了三峡的孩子为家乡有的迷人景色而自豪）

第二段 欣喜

（1）有节奏说唱歌词。

（2）逐句分析学唱。（简单介绍三峡工程）

（3）完整演唱整段。（教师总结本段表现了三峡的孩子对家乡的变化感到无比欣喜）

第三段 眷恋

（在学唱中简单介绍号子的音乐知识）

第四段 梦想

家乡的变化承载着三峡孩子的梦想，就是希望自己的家乡越来越好。

4 完整演唱全曲。（注意每个段落所表达的情绪）

四

歌曲创造

感受体验（赞美三峡）

师：今天正值三峡大坝建成十周年之际，三峡的孩子们组织了一场文艺庆典邀请我们参加，我们怎样编排一下我们的节目。

1 为歌曲创编表演形式或编排动作

（注意表情动作适度）

2 表演。（根据课堂情况可以加入动作或诗歌，也可以设计领唱齐唱等）

3 教师评价。

五

拓展延伸。 师：看了我们的表演那么精彩，三峡的孩子也想展现一下他们的节目，大

家想看么？

欣赏歌舞诗《三峡我的家乡》

六

课堂总结

深化主题。

师：我们的三峡之旅结束了，在这里我们不仅看到了三峡美丽的风光，更加感受到了三峡的孩子对自己家乡的热爱，希望我们的同学能像他们那不管我们的家乡是否贫穷，也不论我们以后身在何方，都能为我们家乡的建设出一份力，让我们的家乡越来越好！