Unit 1 What did you put in your bag?教学实录与评析

NSE Book10 Module10 Period1 Getting ready for a trip. 青岛宜阳路小学

焦璐

一、教材分析

本课选自外研社新标准（一年级起点）Book10 Module10的第一课时。

基于模块整体教学的设计思路，将本模块的话题定义为“We love travelling.”。本模块的主要任务是使学生能够在不同的语境下，分别从旅行目的地、出发时间、天气情况、出行方式、所带物品、所见所闻、心情感受等方面交流描述旅行的准备、经历和计划。同时，能够阅读旅行资讯，完成关键信息制定，并完成个人的旅行计划。

在模块总目标下，将本课时的话题定位为

“Getting ready for a trip.”本课时文本内容是Daming通过与奶奶拨打越洋电话谈论明天即将到来的美国之行。奶奶从旅行目的地、出发时间、出行方式、所带物品等方面与Daming交流了他的旅行准备，帮助Daming确认自己已经准备好了。本课使用了will引导的将来时态来谈论Daming的计划和准备，通过文章的学习，学生能够与他人正确地询问与交流旅行准备，并能够扮演Daming谈论旅行准备是本课的重难点。通过对文本的仔细斟酌和分析，在教授的过程中适当地创设了讨论Daming带什么衣服、带怎样的礼物、还会带什么以及Daming在美国可能会做的事情的教学环节，进一步丰富了文本内容，也使得文本的学习更加贴近实际生活，促成学生用英语思维思考，用英语做事情。

二、学情分析

本课授课对象是小学五年级学生。本模块的重点是运用将来时从旅行目的地、出发时间、出行方式、所带物品等方面交流Daming的旅行准备。1

在此之前，学生已经学习过使用will和be going to结构来描述未来的计划或打算，也学习过从时间、地点、人物、事情等方面谈论将来。学生对本课时“旅行”这一话题很感兴趣，他们乐于参与课堂活动，乐于分享自己在实际生活中的相关经历，学习积极性很高。

三、教学目标及重难点

【语用任务目标】

学生能在大明的语境中，从旅行目的地、出发时间、出行方式、所带物品等方面交流描述旅行的准备。

【语言知识与技能目标】

1.学生能听懂、读懂、并能朗读和书写语用词ticket, passport, leave。

2.学生能在Daming和奶奶跨洋电话的语境中，听懂、读懂并掌握一般将来时特殊疑问句--Where will sb. go? When will sb. leave? How will sb. go there? What will sb. take? Sb. will …问答的基本结构。

3.学生能读懂故事，表演对话，并能借助图片和关键词描述Daming的旅行准备。

【文化与情感目标】

学生能交流介绍旅行的准备和计划，用合适的方式表达对亲人的想念。

【学习策略目标】

在课堂交流中，学生能注意倾听、大胆问答，能用英语进行思维活动和语言表达，积极与他人合作，共同完成学习任务。

教学重难点：

【教学重点】

2

从旅行目的地、出发时间、出行方式、所带物品等方面与他人交流描述旅行的准备。

【教学难点】

扮演、谈论大明的旅行准备。

四、教学过程

Procedures Pre-task Contents 1.Warming Methods 1.1. Greetings

Purposes 通过Greetings营造英语学习氛围。

Preparations up

2. Leading 2-1. Watch the 观看flash，就in flash and answer Sam和妈妈的对2-2. Listen and 话做简单交流，感follow 受其中的乐趣。通过跟读用正确的语音语调朗读句子。

While-task Procedures 1.Daming 1-1. Watch the 整体看flash了解Daming和奶奶正在讨论即将到来的旅行。

and Grandma flash. are talking

on phone. What they talking the

1-2. Ask and 通过师生问答了are answer.

解旅行的目的地及哪天出发。引出本模块话题“We 3

about?

love travelling.”

Where will

Daming go?

2.

Daming 2-1. Read and 通过自读课文找到Daming旅行的出发时间和交通方式。

通过分角色朗读正确朗读核心句型。

will go to find the US.

When will he

leave?

How will he 2-2. Role-read go there?

Who is going

to airport with him?

3. put things his bag. the

2-3. Ask and 通过问答的方式answer

简单交流Daming旅行的同行人。

Daming 3-1. Listen and 通过听力找到some say. Daming携带物品in 3-2. Learn the 的相关信息。在真words: ticket, 实的语境中教授并交流新词“ticketpassport”

4 What did he passport put? What clothes

，

will take? What presents will take? What will take?

Post-task Activities he 3-3. Role-read

通过分角色朗读模仿文中人物语音语调，朗读核心句型。

he 3-4. Look, think 通过小组合作探and share. else

he

讨Daming可能会携带的衣服、礼物及其他物品。

1.Act out as 1-1. Listen and 整体跟读故事并Daming and follow. Grandma.

1-2. Role-read

能在文本的帮助下扮演Daming和Grandma表演对话。

2. Daming is 2-1. Think and 通过思考，猜一猜ready for guess. Daming在美国可free 能进行的活动。

the trip. 2-2. Do What will he talk. do in the

US?

3.Talking about

3-1. Talk and 通过讨论，借助板share 书扮演Daming交5

Daming’s coming trip. 3-2. Summarize 流此次旅行。

总结如何在旅行前做好准备。

Assignments 1. Read the dialogue. 2. Finish an information card about Daming’s trip. Blackboard design

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