Unit 2 It’s a black dog.教学评价实录

Book 2 Module 4 Unit 2 It’s a black dog. 教学设计

新程街小学

徐蕾

知识目标：1. 全体学生理解并掌握单词：dog

cat

cap

2. 全体学生能够理解It’s a yellow cap.一类句型。

3. 部分学生能运用It’s a + 颜色+ 事物.句型来说明事物的颜色特征。

技能目标：1. 全体学生能够听懂It’s a …句型。

2. 部分学生能说It’s a …句型。

情感目标：通过参加说明事物颜色特征的活动，形成对周围色彩的关注。

教学重点:

1. dog

cat

cap 三个单词的发音。

2.

It’s a …句型的学习和应用。

教学难点：运用It’s a …句型描述身边物品的颜色。

教学准备：PPT课件、录音、教学卡片、彩色水笔、涂色卡

教学方法：全身反应法、引导法、讲授法、游戏教学法、情景教学法合作活动法

教学过程：

一、

Warm-up 热身

1.

Listen and clap your hands.

(老师发出指令，学生做出反应，师生互动进入英语氛围，为课程做铺垫。) 2.

Greeting

T: Hello… S: Hello … T: Hello boys and girls.

I’m Ms Xu.

Today, we have two teams.

‘Blue team’

and ‘Yellow team’.

Let’s have a match. Ok? (初次见面，老师做简短的介绍，相互打招呼问好。老师把全班同

学分成两组，在学习过程中对表现较好的小组给予加分鼓励，从而激励孩子更好的参与课堂。) 二、 Revision and lead-in 复习导入

1.

Leading in (Sing the “Rainbow”song.) T: Look, what’s this? S：彩虹

T: Yes,it’s a rainbow. It’s red, yellow ,blue and …. S: Ok.（教师板书

It’s 领读It’s）

T：It’s a colorful rainbow. (初步引导学生感知It’s a …句型，为复习颜色的出现起了过度作用。) 2.

Revision （1）老师出示颜色单词卡片, T: What color is it? S: It’s…

复习颜色red yellow blue green black （2）Listen point and say.(听音指读单词) （3）Look and say (看口型说出单词) (以上活动了解孩子对颜色单词的掌握情况，使孩子对所学颜色单词的音，形，意有整体的认识。) （4）What’s missing? (游戏复习巩固颜色，师生通过共同的观察单词记忆颜色完成活动，达到巩固复习颜色的目的。) 三、 Presentation 1.

新授导入：

T：今天啊，我们的朋友Daming Lingling Amy Sam 他们也来了，还给我们带来了不同颜色的小猫。

Now, let’s look listen and repeat. （课件展示活动1 内容，学生跟读录音，视听觉感官a + 颜色+ 事物，引出cat的教学。）

2.

教授单词cat，课件展示cat,教师领读cat，板书cat一词，强调cat “t”发音。

T：Who can act like a cat? 学生模仿猫动作，小组一个接一个模仿动作读出cat一词。教师出示一张绿色猫图片问Wat’s this? What color is it? S ：It’s green. T: Yes, it’s a green cat. 板书： It’s a green cat. 教师领读句子，引导理解其句子结构。）

3. 教授单词cap, 课件展示一只头戴黄色帽子的猫 T：What’s on the cat’s head? S:帽子

，引出cap一词，教师领读cap，板书cap一词，强调cap “p”发音。小组一个接一个读出cap一词。教师出示一张黄色帽子图片问Wat’s this? What color is it? S ：It’s yellow. T: Yes, it’s a yellow cap. 板书： It’s a yellow cap. 教师领读句子，引导理解其句子结构。）

4. 区分“cat”“cap”

( 通过“t”“p”的强调，引导孩子说出两词的区别。) （1）

English and Chinese ( 老师发音单词，孩子们说出是猫还是帽子。) （2）

词卡显示区分猫还是帽子。

3.

教授单词dog. 课件展示活动2课文内容，T：Who’s he? S: Panpan. T: 今天Panpan 要给我们进行一场魔术表演，我们仔细听一听，看一看，Panpan都变了些什么？这些事物都发生了怎样的变化呢？

（提问回答变出了cat cap dog）

课件展示dog,教师领读dog，板书dog一词，强调dog “d,g”发音。

T：Who can act like a cat? 学生模仿狗动作，小组一个接一个模仿动作读出dog一词。教师出示一张蓝色狗图片问Wat’s this? What color is it? S ：It’s blue. T: Yes, it’s a blue dog. 板书： It’s a blue dog. 教

师领读句子，引导理解其句子结构。）

4.

整体感知本课主要知识点和句子结构。

教师指着课件图片问What color is this dog? 引出a black dog. It’s a black dog. 回归课题，教师带领学生读句子引导学生整体感知本课主要知识点和句子结构。

7. Practice Listen and clap your hands. (听一听，拍一拍) ( 练习，检查巩固cat cap dog的掌握情况，教师引导学生通过拍左右上三个方向，来训练学生对这三个词音形意的掌握）

8. Text (再次呈现课文) T：dog cat cap它们在Panpan的魔术中发生了怎样的变化呢？

（课件呈现课文文本画面逐句跟读，老师再次放录音学生指读课文，课件呈现课文内容挖空练习。）

四、 Game 全体学生共同参与游戏活动。师生共同读出屏幕显示的句型It’s a + 颜色+ 事物, 每队各出一名队员根据句子描述快速找出相应图片，既快又准确的一组获胜。

五、 Group Work 四人一组完成涂色，四人共同描述出所涂事物的颜色特征。

FE: cap. green cap.

a green cap.

It’s a green cap.

六、情感教育

课件展示：交通灯、奥运五环、彩虹、春夏秋冬等图片，通过学习了解对事物颜色特征的描述，让孩子形成对周围色彩的关注。

七、Homework

观察家里物品的颜色，用It’s a…句型描述物品的颜色。

板书设计：

Module 4 Unit 2 It’s a black dog. green cat. It’s a yellow cap. blue dog.