Unit 1 Will you help me?教学设计

Module 8 Unit 1 Will you help me ?

一、教材分析

本模块要求学生掌握重点句型：will you……？及回答：Yes, I will. / No, I won’t.和用will的相关形式来表达意愿。通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用的能力及观察思维想象能力，同时，增强学生对英语学习的积极性，使其主动地学习英语。

二、学生分析

通过近3年的学习，学生已经对一般将来时态有了一定的了解，能表达自己的意愿、决定。本课利用多种方法，使学生进行操练，学生在知识上有了更高的拓展。

三、教学目标

（一）知识与技能：

1.了解运用一般将来时态，了解will及相关形式的用法。

2.学用will表达自己的意愿。

3.能听懂课文大意，听懂一般将来时态的语境、语意，会使用will来进行一系列的问答。

（二）过程与方法

通过游戏,音频,情景教学法, Pair-work 两人小组活动, Group-work 小组活动和多媒体辅助教学，在学习了单词的基础上,以单词为载体,进行主要句型的学习,根据具体情境, 学会交流对话,侧重句型学习,交际意向和课外拓展。

（三）情感态度价值观：

通过学习用will来表达意愿，教育学生，亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。

四、教学重难点：

1.掌握 Will you help me? Of course.I will.这些句子，并能用Will来表达自己的意愿。

2.比较一般将来时态和一般过去时态，正确使用Will及动词原形。

五、教具

课件、照片素材、音频文件、单词卡片、教学道具。

六、教学设计

Step 1. Greeting Step 2. Warm-up(热身

) 1.Game (抢读单词 ) 操练方式: PPT展示之前学过的单词词组，让学生快速复述出看到了哪些单词。

注意事项:每次进行游戏的单词量不宜太大, 以 8— 10个为佳; 发现学生有发音

问题要及时纠正。这样可以训练同学们对单词的熟练程度,同时锻炼了学生的瞬时记忆能力。

2.在刚才的游戏最后放入一张母亲的图片，以母亲节快要到了为例，展示What will you make for your mother? I’ll make...for her. 这个句型，分别展示四样物品a kite, flowers, a cake, a card来完成对话。接着询问大家，我要给我的妈妈做这些东西，你们会帮助我吗？由此引出 Will you help me？Yes, I will. Of course I will.接着继续询问 What else will you do for your mother? 引出Will you...? PPT在这一页快速展示一些单词词组，引导同学们用Yes,I will./No,I won’t.来回答。

Step 3. Presentation (呈现新课

) 1.

展示课本活动1的图片，询问Whose birthday? 接着播放无字幕动画，引导大家回答刚才的问题The cat’s birthday. 再次播放带字幕动画，询问What present? 给这个小猫准备了什么礼物呢？引出Paper fish，讲解新单词paper并领读。最后模仿课文语音语调全班齐读活动一。

2.

师：Daming will go to New York. 播放活动2无字幕动画，让同学们整体感知课文，再次播放带有字幕的动画，展示一些选择题，学生举手回答，检测同学们对课文的整体感知，接着出示问题Daming is going to visit his cousin in New York. 他想问问大家What present can I take? 芳芳给出了一些建议，让大家从课文里找出对应的句子。接着展示全文，并逐句讲解。在讲解的过程中，展示地图及天气，训练Will it be 天气 in + 地点？Yes, it will. No, it won’t.这个句型。课文讲解完毕，给出课文填空联系考察同学们的掌握情况。

Step 4. Practice (练习

) 1.火眼金睛游戏：快速在PPT上展现本课学习的单词词组，然后让同学们快速说出单词。

2.接着展示活动4的图片，找同学们一一制作对话并展示，注意使用Will you...? 这个句型。

3.PPT展示本节课练习题，全班抢答。

Step 5. Homework (作业

) 展示情景: We are going to have a big dinner tonight. What will you eat? What will you drink? Discuss in your groups.

七、教学反思

本节课围绕制作风筝送给将要去拜访的亲人这一主题，通过对课文的学***部分学生都能掌握本课重点句型但仍有小部分学生发音有问题，应注意与个别学生互动，激发学生学习的主动性。