唱歌　小蚂蚁教案设计（一等奖）

娄丈子寄宿制完全小学（一）年级（下）册（音乐）学科教学设计

主备人

王瑞艳

课 题

《小蚂蚁》

使用人

王瑞艳

课时

1 总课时

授课

时间

1 月 日

1. 用赞美的语气演唱歌曲《小蚂蚁》，准确表达歌曲情感。

2. 通过聆听、对比让学生体会歌曲的曲式结构，培养学生辨别乐句、乐段的教学

目标

能力。

3.跟着音乐做律动，培养学生表演及协作能力，教育学生讲文明、懂礼貌，快乐地与他人合作。

教学

重点

教学

难点

能够准确感受和表现歌曲。

体会乐句，用律动形式表现歌曲。

学 法

小组合作

教学具

Ppt 教 法

听赏法、引导法

主备人教学环节设计

使用人个性修改

（一）

手操训练

智慧在手尖上，手使脑得到发展，使它更叫聪明。我们一起来做手操吧！

（二）律动导入

1. 组织教学

学生活动：聆听《小蚂蚁》

2. 律动感受

过渡语：请你和我一起听着歌曲做动作吧！

教师活动：带领学生律动，让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师做律动。

（三）创设情景

导语：蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的，组织得很有秩序。我们听着

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范唱随意表演小蚂蚁，要求和歌曲节拍结合到位。

学生活动：表演小蚂蚁。（蚂蚁面对面相互用触角问好；蚂蚁排队搬运粮食……） （四）歌曲学习

1. 念读歌词

过渡语：让我们一起按节奏念歌词吧！

教师活动：教师出示歌词节奏谱例

学生活动：学生按节奏读歌词。

2. 观察曲谱

过渡语：请观察歌曲的乐谱有什么相同点？

教师活动：教师范唱

学生活动：感受歌曲两大乐句，特点是都由小蚂蚁开始、节奏相同、音高不同。

3. 视唱歌曲

学生活动：尝试演唱歌曲，

教师活动：解决出现的问题。（节奏，音准）

4. 完整演唱

过渡语：让我们完整演唱歌曲吧！

学生活动：随歌曲《小蚂蚁》伴奏完整演唱歌曲。

5. 动画赏析

过渡语：让我们再次感受小蚂蚁的勤劳、有秩序吧！

学生活动：欣赏《小蚂蚁》动画。

（五）集体练习

过渡语：小蚂蚁很团结也很有秩序，我们一起做。

学生活动：按老师要求练习。

（六）课堂小结

本节课我们学习了一首生动、有趣的歌曲《小蚂蚁》，通过学习歌曲让同学们知道人类社会生活中人人应该遵循的文明礼貌。

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板书

设计

小蚂蚁

课后

反思