唱：忆江南 杨柳青教学设计一等奖

忆江南

1．能够感受到《江南好》优美而又欢快的情绪，能听辨竹笛清脆明亮的音色。

教学目标

2．分辨《江南好》的乐曲结构。

3. 能辨别 4/4 与 2/4 的特点。

4. 在《江南好》音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。

教学重难教学重点：感受音乐的美感，分辨乐曲的结构,

点

教学难点：能辨别

4/4 与

2/4 的特点。

教学资源

电脑、光盘、多媒体课件

预习设计

听录音唱一唱歌曲唱《江南好》的旋律，节拍的变化。

一、创设情境

1.歌唱师生问好

2.复习歌曲

二、欣赏乐曲

1.初听乐曲

师：现在，我们来聆听一首乐曲，希望你们听完后回答两个小问题：

问题：（1）谈谈音乐给你带来怎样的感受？

（2）这首乐曲是什么乐器领奏的？

我们在聆听的时候可以自由的加入身生：高胡、扬琴、古筝、二胡、体律动，手、脚、柳琴……

头都可以。

2.复听音乐

问题：乐曲从结构上分几部分？

为什么这么分？

师: 这段音乐带给我们的染力,其中有一个乐器发挥了极大的作用,那乐曲的领奏乐器? 师：同学们能听出领奏乐器相当棒，这一遍听的过程中，你们听出那我们进一步了解民族乐器笛子，同什么乐器就可以模仿它的弹学们还能听出其他的民族乐器吗？

奏姿势，也可以随音乐律动。

（学生如果回答说节奏不同，师:这么美的音乐到底是怎么构成的老师应该肯定回答是正确的，呢?接下来让我们再次聆听乐曲，并且因为节拍是人们熟悉的节奏还要回答一个问题：

模式）

师：由于音乐两部分在要素（速度、3．分段指挥

力度、情绪、拍子）表现上形成鲜明乐曲的第一部分是几拍子的呢？乐曲的第二部分是几对比，是由两个性质不同的部分构成，拍子的呢？小组讨论

所以乐曲分为二部分（AB）

就因为4/4本身就给人抒情的老师讲解清楚分两部分

感觉，而2/4本身就带给我师：同学们我们已经知道从速度、力们欢快的感受。

度、情绪上的区别给我们两种不同4/4拍的指挥图示，应该都学的音乐感觉，那还有一个重要的因过，我们一起来指挥一素，让我们直观的就能感受到两段下。

的区别，想想是什么？

三、拓展

1.看江南

师：然后是2/4的指挥学习。

表扬：指挥很好的同学上台表演，并生：现在老师与你们一起去

评选出我们的小小指挥家。

师：小小指挥家你叫什么名字？太好听了，可我们的乐曲还没名字呢？你们得给她取个好听的名字。

师:在乐曲中你们听到了江南的这一切，作曲家一个字就概括了“好”，简单而丰富。

（播放视频）。

感受一下江南风情。

2.唱江南

生：江南的别样风情让人感动，江南的音乐给我们带来美感，接下来就让我们用歌声去表达对江南的喜爱之情吧，老师为你们准备了一首汉乐府民歌《江南》。是由著名大连籍女作曲家谷建芬谱曲。

播放歌曲《江南》，欣赏并演唱。

今天音乐带我们走进了江南，音乐使我们感到如临其景，身在江南。愿美妙的音乐带我们飞翔，飞到美丽的

四、课堂小结

江南。

设计动作表演歌曲《江南好》在小组进行表演。

作业设计