C国家优质课一等奖

Unit6 How many教学设计

1学情分析

三年级的学生刚接触英语不久，他们对英语充满好奇，他们还活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对新语言的好奇心往往能激发他们对英语学习的兴趣。另外，三年级的学生还不怕犯错误，很少有羞怯感，他们爱玩爱唱、爱游戏、爱活动，还很在乎老师的激励与表扬。因此，在教学中，为了让学生更自然地学习到新知识，教师要注意多用以旧带新的方法，切忌生搬硬套。通过多种形式的对话、游戏、竞争，激发学生的兴趣，培养学生创造性地使用语言的能力。评论（1）2 (1)认知目标：

1、能听懂、会说How many…do you see? I see….并能在实际情境中进行运用。

2、能听懂会说赞美别人物品的短句：So beautiful.

3、能听懂会说：The black one is a bird. (2)能力目标：

通过创设情境、完成任务和游戏等，让学生能综合运用所学语言进行交流，培养学生的语言交际能力。

(3)情感目标：

通过本课的学习，让学生学会合作交往，并学会赞美他人物品，融洽同学之间的关系。培养学生良好的情操。评论（1）3重点难点

教学重点：

1、在真实的情境中运用How many…

do you see? I see….

2、单词beautiful 的正确发音。能听懂、会说、会正确使用赞美语“Wow, so beautiful!”教学难点：

学生能自然运用本课句型，在日常生活实际以及所创设的情境中自然、得体地问答对话。4教学过程4.1 第一学时教学活动评论（0）活动1【导入】Step一.

Warming

up

1、英文歌曲欣赏：学生欣赏并演唱英文歌曲《Ten little candles dance》。

2、抢答竞赛：通过多媒体课件依次出示不同数量的蜡烛和苹果，引出新单词eleven、twelve。再出示英文加法算式题，学生快速口算并抢答。

【设计意图：英文歌曲营造轻松的学习氛围，抢答竞赛迅速激发学生的学习兴趣，让学生充满激情的进入到语言学习状态中，同时以旧带新，为新知识的学习做铺垫。】评论（0）活动2【讲授】Step二.

Presentation：

1、教师拿出一个漂亮的新风筝，引导学生赞美：It’s beautiful.鼓励学生用Look at…的句型介绍自己的新物品，并用Wow, so beautiful!进行称赞。让全体学生在不知不觉中学会用英语表达自己的情感。

2、教师出示一串色彩艳丽的小风筝图片，询问学生：How many kites do you see?引出新句型，并引导学生回答：I see…接着宣布本节课评价方法：小组或成员表现出色，就能为自己小组赢得一个小风筝，赢得风筝数量最多的小组将成为今天的优胜小组，获得一只漂亮的大风筝。

【设计意图：评价方式的宣布让学生对本节课充满兴趣，激起他们的斗志和表现欲望。】

3、利用多媒体教学手段展示不同数量的书包、小猪，引导学生学习新句型：How many...do you

see? I see…

4、利用Work in pairs, in row, in group,及竞赛等多种不同方式操练巩固新句型。

5、让学生拿出事先准备好的文具，自由组合，四人一小组，进行接力问答。

6、看图抢答游戏。多媒体出示不同数量的物品，一分钟后图片消失，请学生快速抢答How many…

Do you see?

【设计意图：通过游戏，寓教于乐，激发学生学习兴趣，同时巩固学生所学的知识。】

7、多媒体出示11支铅笔和1支黑色钢笔，请学生回答：How many pencils do you see?在学生误将那支黑色钢笔当成铅笔回答后，引导学生学习：The black one is a pen.同样的方法出示另外几张图片操练此句型。最后出示书中图片：11个风筝和一只黑色的鸟，学生利用刚学过的句型描述：The black one is a bird.

8、利用多媒体展现本课flash动画，学生带着问题：How many kites does Amy see?观看动画。

9、第二次观看动画，回答问题：What is the black one?

【设计意图：就对话内容提出问题，让学生带着任务去听，使学生思维更具指向性，整体感知课文内容。】

10、再次播放动画，学生认真听并模仿人物对话。

【设计意图：学生通过模仿跟读，熟悉对话，为后续分角色朗读和表演做准备。】评论（0）活动3【活动】Step三.

Practice

1、学生自由组合，分角色练习对话。

2、请学生代表上台表演对话，并进行奖励。

评论（0）活动4【练习】Step四.

Extension

＆

Consolidation

1、展示动物园图片，学生根据本节课学习的新句型，创编对话，展开情景表演。

【设计意图：让学生通过表演，真正的锻炼学生运用语言的能力。】

2、询问各个小组：How many kites do you see?呈现各组竞赛的结果。同时引导学生在休息日邀请自己的朋友一起去放风筝。

【设计意图：对学生表现进行总结，培养小组团队精神，同时培养学生良好的情操。】

评论（0）活动5【作业】Homework

布置有层次的作业，让学生自主选择：①听录音，跟读对话，和同伴分角色表演对话；②周末和同学一起放风筝，记得用学到的新句型和同学进行英语交流。

【设计意图：分层次的作业，让不同程度的学生都有表现自己的机会，体验到成功的喜悦，

同时使学生的语言交际向课外延伸，使他们能带着动力，保持兴趣继续学习。】

板书设计

Unit6Howmany

Look at the…

Wow, so beautiful!

How many kites do you see?

I see…