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关键词：2.我们时刻在呼吸教案3

正文

《分类产生价值，生活垃圾变资源》教学设计

双流区永安小学

郑守艳

一、教学目的：

1.通过活动，使学生了解生活垃圾的分类、生活垃圾所带来的危害以及生活垃圾的处理方法。

2.通过写垃圾处理方案，培养学生小组合作的能力、创新能力和想象能力。

3.通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，培养并提高他们的环保意识。

二、教学准备：

1.让学生观察周围环境，并调查和了解与生活垃圾有关的知识，知晓当今社会人们是如何处理生活垃圾的。

2.教师收集有关的图片、数据、文字资料和环保视频。

三、教学过程：

（一）、谈话导入

1、请学生说一说你知道的生活垃圾有哪些？

生汇报，师总结

2、（算一算）今天老师要和大家一起讨论并学习有关生活垃圾的一些知识。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？

（出示题目：某市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个市会有多少垃圾呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？如果一年以365天计算，该市每年又会产生多少垃圾呢？）

学生计算，教师板书。

日180000千克180吨

月5400000千克5400吨

年65700000千克65700吨

3、上面的数据还不够具体，我们再来看几组图片，结合刚才你们所得出的数据，思考你有什么想说的？学生自由发言，教师相机点评并总结（我们的生活环境如此的糟糕，为了生存，我们必须树立环保意识，保护我们的生态环境。）

4、人们在呼吁着“不要污染，要生存”是因为我们的生态环境遭到了破坏，那究竟生活垃圾会给我们带来了哪些危害呢？

（二）讨论：这些生活垃圾带来了哪些危害？生分小组来讨论，并请组长一进行总结和汇报。师巡视，并指导。学生汇报交流，师总结：

不知不觉中我们原来生活在一个如此恶劣的环境里：水资源的污染、大气的污染、土地资源的污染，使自然界的可持续发展受到了破坏，导致了人类与自然界的不和谐，可最终受害的是我们人类本身。面对如此糟糕的生存环境，我们不要污染，我们要环保。

（三）要环保，我们就得了解生活垃圾的相关知识，并对生活垃圾进行分类。

1、你会给生活垃圾分类吗，分类的标志你知多少？请生说，教师进行补充。

2、考考你：生活垃圾，你帮助它找到家了吗？

（四）分小组写一写处理方案

1、学生研究，教师巡回指导。

2、全班交流，教师提要求。

交流建议：

（1）、请组长2对组员的发言要点进行记录并汇报。在汇报时，组员还可以进行补充。

（2）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（3）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。

3、教师补充并总结

4、抢答题

（五）活动延伸：全班宣誓表决心。

我们能为环保所做的就是从我们自身做起，提高我们的环保意识。为环保尽一份力。

（七）活动小结，再次点题。欣赏环保公益广告。

资料摘要

2.我们时刻在呼吸教案3

2.我们时刻在呼吸教案3

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文档信息

作者信息

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配套课件

2.我们时刻在呼吸PPT课件和教学设计第二课时

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Q：2.我们时刻在呼吸教案3是什么类型的资料？

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