C教学评价实录教案设计

PEP三

年级下

Unit 1 Welcome Back To School 河北省秦皇岛市青龙满族自治县青龙镇双庙明德学校 吕海华

主备人

教学

内容

吕海华

课时

第六课时

Unit 1 A Start to read, Let’s check story time 知识目标：复习第一单元中学过的重点句型：I’m from……, He’s/ She’s a……, This is……

教学

目标

技能目标：能够独立完成Read and tick,能够听懂并完成Let’s check。

情感目标：培养学生学习英语的兴趣。

教学

重点

教学

难点

教学具准备

教法

学法

第一单元中学过的重点句型：I’m from……,He’s/ She’s a……, This is…

Let’s check部分的听力。

教材相配套的教学课件 头饰

跨越式

师生交际，生生交际

（一）创设情境，综合复习(5’)

1．播放A部分的Chant的动画，让孩子边说边演。

2．课件出示图片复习单词he,she student teacher girl boy。

教

学

环

节

3．Free talk . 课件展示图片以及句型，This is Amy.She is a student. This is Miss White. She is a teacher. 学生进行练习，小组展示。

（设计意图：利用学生熟悉的音乐导入，调动学生的积极性，同时利用直观的图片复习单词，更好的吸引学生的眼球，自然导入交流的内容。）

（二）听读新知，初步感知(10’) 1.课件呈现Read and tick 的主题图，播放录音，让学生初步感知。

2. 再次播放录音，学生独立完成选择。

3.课件展示正确答案，全体进行齐读。

(设计意图：初步感知听读练习，让学生先听一遍，感知内容，再听一次完成练习，最后听音跟读，核对答案，让学生一直处于参与的状态，能更好的抓住学生的注意力。) （三）情景交际，巩固新知(12’) 1.T：Mike talks his friends for us. Now let’s talk about your teacher and your friend .(课前学生准备了自己好朋友的照片，或者是老师的照片，课上小组之间进行交流。) 课件呈现例句和一些辅助性的图片，帮助学生发挥。

例如：This is my friend,Amy. She is a girl. She is a student.She is from the UK. 2. 学生交流，展示。

(设计意图：英语教学要听说相结合，学生已经从前面感受到了英语的工具性，现在设计口语的练习，让学生学以致用，满足学生的成就感。) （四）扩展听读，整体感知(8’) 1. Reading Time. 2.课件展示Story time(P11)，回答简单的问题，Who is the teacher ? (设计意图：先设计一个简单地对话让学生感受语言的功能性，增强学生的信心。在播放课文上的故事，并回答一个问题，让学生听读有目的性。) （五）整体运用，灵活表达(5’) 1.播放课件Let’s check。学生先听一遍，整体感知，再听一次完成问题答案。师生集体核对答案。

2.课件展示Look and match 内容，学生在书本上自己完成。老师课件上核对答案。

(设计意图：前面的大量输入，为了学生能更好的输出，在这里设计了书上的两个内容，让学生在完成的过程中，体会学习的乐趣。)

Unit 1 Welcome back to school I’m from……

He’s / She’s a……

This is……

用所学的句型，向你的父母介绍你的同学和老师。

This is my ……. He\She is a ……

板书

设计

作业

教后记