演唱 云优秀获奖教案

《云》教案

泸师附小

郭佳

一、教材分析

《云》是人音版二年级上册第七课大海的歌中的一首歌曲，歌曲为D大调，3/4拍，用简洁的歌词和悠荡的旋律把云比作帆船，描述了雨前云朵储存雨点的状态，表现了作者对下雨和丰收的期盼。

二、学生分析

二年级是小学生形成自信的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强，因此我在教学上多表扬肯定孩子，学习态度从可塑性强到逐渐定型的关键期，音乐学习上应注重基础知识的把握，培养学习兴趣。

三、教学目标

1、情感、态度、价值观：通过歌曲的学习，学生能够简要了解云的知识，了解大自然的神奇并喜爱大自然。

2、过程与方法: 通过聆听及欣赏歌曲，使学生理解歌曲含义，

了解云的形态及作用，喜爱上云。

3、知识与技能：通过聆听歌曲，理解三拍子的强弱关系并体会

三拍子的感觉。通过示范，了解换气记号的使用意义，学会运用换气记号演唱歌曲。

四、教学方法

欣赏法，演示法，律动教学法，讲授法

五、教学重点

能用自然、柔和、亲切的声音演唱歌曲《云》，体会三拍子的悠

荡感觉。

六、教学难点

换气记号的自然轻松地运用

七、教学过程

（一）导入

师：今天的音乐课，老师带着大家去郊外感受一下美丽的大自然好吗？小朋友们观察一下，大自然都有些什么样的美景呀？（出示多媒体图片）

（二）新歌导学

1、初听歌曲《云》

师：咦？小朋友们仔细听远处传来了美妙的音乐，猜一猜，这首歌曲唱的是什么呀？我们可以从图中找到答案。（播放音乐）

生：云

2、感受云（多媒体播放画面）蓝蓝的大海一望无际，蔚蓝的天空飘着白云，天空的白云在悠闲地散步，这些云朵象什么？有的象帆船，有的象小狗，有的象花朵，有的象……

伴随画面响起将要学唱的歌曲《云》的优美旋律。

提问：你知道小白云是如何形成的吗? 白云是陆地上的水蒸发,遇到空气中的冷气流后,液化后的小水滴,他们飘在空中随着日积月累,变成白云。

3、聆听云

（1）闭眼听旋律，加深对旋律的记忆。

（2）云在不同的时候会发出不同的声音，教师分别用“呜”、“啦”、“嗒”哼唱月光下的云、阳光下的云、下雨时的云，学生 猜一猜。

（3）发声练习 1=C 3 5 i ▏6– 5 ▏3 1 5 ▏3 - -‖

下面我们就用声音来表现云，教师范唱，请你们模唱。注意打开口腔和嗓子，吸气气息要均匀、平稳、连贯、轻声，在同一位置演唱，把小云托住。

4、学唱云

蓝蓝的天空飘着一朵朵白云，就像大海里飘着一只只帆船，多美啊！船里装了小鱼和小虾，那云里装的是什么呢？老师将用歌声来告诉你们。（媒体示谱例）

（1）教师范唱。这首歌给你什么样的感觉？

摇荡的感觉。引出三拍子，复习三拍子的节拍及表现方式——强弱弱。

（2）朗读歌词 老师有节奏的范读第一段歌词，学生模仿。

（3）唱歌词

师：孩子们，你看老师手中的云多美，看看你们能不能把我带到空中，声音要在空中飘荡哦，不能掉下来，我们来唱一唱。

（4）换气记号

师：同学们有没有发现，在歌曲中有一个特别的记号，你找到了吗？（换气记号）在每一乐句都有换气的地方，我们就要吸一口气，我们从头再唱一遍。（注意托住你的小云）

（5）朗读第二段歌词

请一位小朋友领读，强调“雨点儿”这个词。

（6）唱第二段歌词

（7）完整地演唱歌曲。

5、处理歌曲

结合之前“云在不同时候不同声音”的发声练习，对歌曲进行处理：

第二乐句像“阳光下的云”的声音，非常明亮的，有利于解

决高音do；

第三乐句“装的什么”像“下雨时云”的声音，一个个音要

清晰连贯；

第四乐句像“月光下的云”的声音，非常温柔，柔和。

6、有感情的演唱歌曲

（三）表演唱

1、

分小组听录音，边唱边创编动作。 云

、

雨点、

麦田、

2、集体表演

小白云非常的高兴今天能和小朋友一起玩，他说小朋友们唱的很好，表演的也很好，最后他想请全班的小朋友一起来合作，表演这首歌曲。愿意吗？将全班分为三个部分

云

：模仿云的轻轻的飘动. 雨点：模仿雨点轻轻的飞落下来。

麦田：模仿小麦们受到雨点的滋润开心的样子,慢慢的长大了等三种角色。

集体边唱边表演。

（四）总结

1、这节课，你学到了什么？

2、喜欢云

云变成了雨点，浇灌了我们的麦田，使稻谷越长越好，这样农民伯伯的收成也就好了。那你们喜欢云吗？那我们想对云说什么？

生：小白云，我喜欢你！

生：小白云，谢谢你！

3、让我们一起再来唱一遍歌曲《云》。