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班级：三年级教师：何萱备课时间：2017 教学Unit 1 Hello!课课新授第五课时内型时容教1.能顺利地在教材呈现出的情景图中找出英文字母。学2.能迅速地在所给的几组字母中找出相同的字母。目3.能在一定数量的单词中找出各个单词的数量，培养学生对英语单词的认知能力和辨别能力。的教重能正确地找出所
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关键词：B教学设计内容推荐
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班级：三年级
教师：何
萱
备课时间：2017 教学
Unit 1 Hello!
课课新授
第五课时
内型
时
容
教1.能顺利地在教材呈现出的情景图中找出英文字母。
学2.能迅速地在所给的几组字母中找出相同的字母。
目3.能在一定数量的单词中找出各个单词的数量，培养学生对英
语单词的认知能力和辨别能力。
的
教重能正确地找出所给单词的数量。
学点
重难难初步渗透英文字母的教学
点
点
1.准备本单元所学的表示学习用品的图片、“A. Let's find 课教out”部分的挂图。
前师
2.准备一些类似英文字母的物体的图片。
准
学备
生
一、课前热身(Warm-up) 1、打招呼
.2.复习。
（1）复习上节课所学的表示学习用品的单词。
将图片贴在黑板上，请两组学生站队，每次每组一位学生听到单词后用手拍相应的文具的图片，先拍到的学生为胜利者，可为本组赢得一分，最后得分多的小组获胜，给予表扬。
（2）复习指令“Show me your...”。
教
让一位学生上讲台做“小老师”发指令让全班学生操学
练。
过
二、课前预习（Preview）
程
播放歌曲
A B C song的录音，学生听完后全班合唱，然后再分组比赛唱、分男女生比赛唱。
三、新课呈现（Presentation）
1. A. Let's find out. (1)字母游戏。
说指令，请两位学生做下面的动作：两位学生一左一右隔着一定距离并排站好，慢慢地左右倾斜直至头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母“A”。然后让其他学生猜这两位学生表演的是哪个字母。
（2）拿出一个鸡蛋的图片，让学生猜像哪个字母。学生猜出来像字母“O”后，就说:“
Hello, I'm O.”。紧接着用同样的方法再引出其他一些字母。
（3）出示“A. Let's find out”部分的挂图，让学生欣赏图中的美景，并观察这幅图有什么特点。
（4）学生两人一组找出图中包含的英文字母，然后请一位学生说出找出的字母，其他学生进行补充，接着板书这些字母。
（5）与学生共同写出与这些字母想对应的大小写形式。
2. B. Start to read. (1)Circle the same letters. 让学生仿照示例圈出其他组的相同的字母，并算出各个字母的个数。
（2）Read and count. 先逐个说出本单元所学的学习用品的汉语名称，让学生大声说出其英语名称，复习有关学习用品的单词。接着学生在四人小组内进行合作，数数本部分所列单词的数量，比比哪组数得快且准。
四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
五、课堂小结（Summary）
与学生共同回顾本节课的主要内容。
Unit1 Hello!
The Fifth Period
板
作ruler pencil 书
业课后收集更多的日常生活中eraser bag
设
设常见的英文简称。
计
计
crayon pen
pencil box book
课后反
思
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5ygggwenku_35116
来自：学校：重庆两江新区人和实验学校
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