春雨娃娃优质教案设计

课题

学习

目标

重点

难点

欣赏《春雨娃娃》

课时

3 执笔人

刘俏

1.通过《春雨娃娃》中对“雨”的刻画，从中体会音乐能够表现自然，并如何表现自然，进而养成学生热爱大自然，保护环境的意识。

2.通过创编活动，激发学生的想象力和创造力。

重点：通过听听，感受春天的特征和美丽的景致。 难点：能够在作品所提供的基础上，做到能说能绘。

教学设计

一、组织教学

1.学生随音乐《小燕子》走进教室。

2.师生问好

二、新课教学

1.

感受音乐

（1）导入新课:讨论春天即将来临之际，大自然都有哪些变化？着重介绍春雨对大自然、对人类的好处，揭示今天欣赏的独唱歌曲《春雨娃娃》。

（2）初听歌曲，给学生一个完整印象。

2.鉴赏音乐

（1）教材分析：这是一首F大调，2/4拍的单二部歌曲，它以儿童的口吻说出了春雨娃娃的可爱，以及它的勤快的奉献精神。

（2）读读歌词a、沙沙沙，沙沙沙，春雨像个乖娃娃，沙沙沙，沙沙沙，一头钻进泥土里，催着种子快发芽。

b、跑进山坡果园里，染红枝头万树花，田绿了，花红了，那时我也长大了。

（3）再听歌曲，轻声哼唱。

第一乐段：采用变化重复的手法，勾画出“春雨娃娃”活泼可爱的形象。

第二乐段：曲调简单、明快，起到总结全曲的作用。

（4）再听歌曲，边听边唱。

3.表现音乐

调整与反思

根据书中的插图，边唱边拓展思维。

想想：a、如何塑造清新，活泼的“春雨娃娃”形象？

b、怎样表现“果园里”“枝头”。

听歌曲，边唱边律动。

4.创造音乐

听歌曲，画春天。

把自然现象与艺术的写照联系起来，结合对比，拓展形象思维点评学生们的作品。

⑴教材分析：《春雨娃娃》是一首活泼欢快、极富儿童情趣的少儿歌曲。3/4拍，大调式，两段体结构。歌曲的旋律采用级进、跳进的手法，优美而欢快，其八分音符和二分音符交替的节奏，使歌曲富有动感，让人联想到春天轻快的脚步。歌词极具生活气息，以一问一答的形式和儿童天真烂漫的语气，生动的描述了小朋友“找春天”的快乐。

（2）复听歌曲，请同学说说歌曲的内容。

（3）学生熟读歌词。

（4）歌曲中小朋友们在什么地方找到了“春姑娘”？

你知道“春姑娘”给春天带来了哪些美丽的景色吗？

（5）复听歌曲，试着轻声随唱。

三.教师小结

板书设计： 春雨娃娃

演唱曲谱：

4/2 1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 — | 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1 — |