Unit 1 Will you help me?优质课教案推荐

一年级起点第十册

Module 8 Unit 1 Will you help me? 一、教材分析

本课是一年级起点第十册英语Module 8 Unit 1的课文教学。课型为新授课。本模块要求学生掌握重点句型：Will you…?及回答：Yes, I will./No, I won’t.并且会用will的相关形式来表达意愿，通过句型的学习和操练，培养学生的语言运用能力及观察思维想象能力，同时，增强学生对英语学习的积极性，使其主动地学习英语。

【教学目标】

a.语言知识目标：学习目标语句

Will you

...?

Yes, I will. / No, I won’t.

b.语言技能目标：能听懂课文大意，能运用will来询问某人是否打算做某事，并对其回答。

c.情感态度目标：通过多种形式，培养学生学习英语的兴趣，教育学生，亲人之间、朋友之间应该互相关爱，友好相处。

【教学重点】

掌握

Will you help me?

Of course I will.这些句子. 并能在实际情景中运用Will you

...? Yes, I will./No, I won’t.

【教学难点】

正确使用Will及动词进行交流问答。 二、学生分析

五年级学生已经学了四年多的英语，有一定的听、说、读、写能力，英语学习习惯也基本形成。在以前的学习中，对本课的知识已经有过接触，教师要充分利用学生已有的知识，积极调动学生参与的积极性，从学生的生活经验和兴趣为出发点，使学生“学以致用”。

三、

设计理念

教师依据“学生能用英语做什么”的思想设计教学活动，从学生生活实际入手，将教学内容按照“由浅入深，由输入到输出”的原则设计学生感兴趣、乐于参与的教学活动。运用多种任务型教学法启发、引导学生进行合作、交流，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生综合运用能力。 四、教学准备:PPT课件

五、教学过程

I、Warmer a. Greetings. Sing an English songand greet with each other. （设计意图：通过动听愉快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，也为新知识的教学打下基础。）

II、Presentation

1、Listen and find.

Will Daming take chopsticks? T:Our good friend Daming is going to visit his cousin,simon in America . Will Daming take chopsticks to Simon ?Let’s listen to the tape and answer: Will Daming take chopsticks to Simon ?（放录音，训练学生听力，同时帮助理解课文）

2、Show the form.

Presents chopsticks

Reason I think he’s got some chopsticks.

His mother is Chinese. kite It will be windy in New York. Your cousin will love this kite. It’s a Chinese dragon.

T:Answer the question. Will Daming take chopsticks to Simon ? S:No, he won’t.T:Why?

S: I think he’s got some chopsticks.His mother and grandma are Chinese.(2—3人读) T:What present will Daming take?Let’s go on.(录音放完) T:Answer my question. What present will Daming take?S:He will take a kite.T:Why? S: It will be windy in New York. Your cousin will love this kite. It’s a Chinese dragon. (2—3人读) （设计意图：创设情境，让学生感知与本课有关的句子,以此来引出今天我们要学习的重点句型。）

3.Listen and repeat,then circle the sentences with “will”.T:Let’s listen to the tape again, Listen and repeat, then circle the sentences with “will”.

4.T: What can you find in these sentences? S: will+动词原形表示将要做的事情。

5.Play the roles in the text.

T:Let’s read the text again. Who will be Daming,who will be Fanfan?(一、二段找人读，三、四段男孩Daming,女孩Fanfan)（评价You can read so fluently and loudly,everyone can get ten marks.）

（设计意图：通过回答问题，自主探究will的语法功能及练习突破难点，加分评价，目的让学生更好、更准确的学习语言，掌握语言。通过学生对单词、句子的选择与朗读，反复地强化了学生对语言知识的理解与掌握。加强了对课文的理解。）

III、Practice Play a guessing game.T:Daming will take a Chinese dragon kite to Simon.Fanfan will him to make this kite.And Fanfan will do other things tomorrow.Please guess what will Fanfan do tomorrow? Students guess.Fanfan:Yes, I will./No, I won’t.(teriffic,good,very good,猜对的有机会做台风游戏) （设计意图：通过练习，使学生能够将所学的知识运用到实际的生活中去，使每一名学生都能够真正的做到学有所用，学有所得，真正体现英语学习的实践和应用性原则。) IV.Cooler 1.summary: Let’s look at the blackboard.What have you learned today?

2.Homework : Read the text. Ask your friend or your family what will they do this weekend? (设计意图：通过总结评价，及分层作业的布置，帮助学生将本课的信息进行加工、储存，从而更好地掌握知识并运用于生活之中。）