Unit 1 This is his head.教学设计第一课时

课

题

M10 U1 This is his head.

1、知识目标：掌握并巩固身体部位的词汇：head, arm, hand ,leg, foot等，以及运用此句型：This is +人称物主代词+名词；能口头运用Point to

your head，这类语句发出指令，并能根据指令指出相应的身体部位；能口头运用This is his

head.这类语句谈论基本身体部位。

2、技能目标：培养学生听，做，说，读的能力，以及言语表达能力。

3、情感目标：激发和培养学生学英语的兴趣，使其主动参与课堂实践活动，从而培养学生合作意识和集体主义精神。

本课的重点是掌握人体各部位的词汇，难重点、难点

点是运用简单的句型进行描述以及hand与

head的发音。

教学目标

媒体使用

（教学用具）

教学时数

单词卡片、课件

1课时

教

学

程

序

1．Warming-up（复习导入）

师生问好。

（1）let’s sing a song.(课件展示) 儿歌:Please stand up! （设计意图：看歌词，唱儿歌，激发学生学习的兴趣）

1

（2）Play a game:point to 教室里的物品(window 、door、

whiteboard 、your desk、 your chair、your book).(T say Ss point.) （设计意图：复习旧知，创设英语情景，更快融入课堂）

2．Presentation(新课呈现)

（1）、his的教学

教师拿起自己的书说：

This is my book. 老师走到下面问学生：Is this your book? S: Yes,it is.T:This is his book. T: This is his book. 引出单词his的教学 T: You’re very good!

（2）、身体部位单词的教学

过渡语：

T: Look at my body. T: This is my head . This is my arm . This is my hand. 刚才我介绍的是我的身体部位，今天我们就来学习如何介绍身体部位吧。板书：Module10Unit1 This is his head. Let’s see Panda’s body ,ok? （1）课件逐一出示熊猫部位的图片及单词，利用课件图片及单词卡教学单词head/arm/hand/leg/foot.并板书5个单词。

（设计意图：让学生对这些身体部位的单词反复听辩，并且增强熟练程度，活跃课堂气氛。）

(2)练习

a.连线。

b. chant

2

3. New teaching(新课教学) 接下来我们跟大明去动物园看熊猫panpan.听听他是怎么给我们介绍熊猫的身体部位的。

（1）学生打开课本56页，请看活动2部分课件出示本课内容朗读视频。要求学生find“head,arm,hand,leg,foot” (2) 课件再次播放录音，学生逐句跟读。

（3）再次播放录音学生大声跟录音一起读。

（设计意图：听一听原汁原味的英语，这些身体部位的单词反复听辩，在游戏中学习。）

4.Practice (操作练习) （1）刚才大明是怎么介绍熊猫身体部位的？我们也来模仿大明介绍这只熊猫的身体部位吧。课件出示图及句子让学生补充。

（2）课件再出示一个男孩的图片，指明同学起来用This is his __.来介绍。

（3）请4组（2人一组）同学上用This is his __.介绍身体部位。

（设计意图: 直观形象的教学方法，更容易让学生掌握本课内容。重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础）

3 Listen,point and

（4）Play a game:I say you point.

如：Point to your__.

Point to your__and your__.

5.小结。（我们已经会用英语来介绍我们身体的头，胳膊，手，腿，脚5个部位了，接下来我们来介绍机器人的身体部位吧）老师把机器人拿出来示范介绍This isXXX.This is his__.

6. Consolidation（拓展巩固）

请同学将画好的机器人拿到讲台上来介绍身体部位。如：（This is xxx. This is his…）

（ 设计意图: 用表演的形式掌握本课的教学内容，更适合于低年级的学生。给学生提供了一个综合使用语言实践的机会，让学生对所学内容有所思，有所用，提高他们综合运用语言的能力。）

7. Summing-up（总结）

今天我们主要学习了head, arm, hand, foot, leg.等单词，学会了能口头运用句型This is his head 这类语句谈论基本身体部位。还用已学过的Point to…来巩固了本节课所学的单词head, arm, hand, foot, leg. （设计意图:通过小结，使学生理清本节课的重难点，有利于学生系统掌握所学知识。）

8. homework(家庭作业)

（1）.熟读课文。

（2）Draw a people or an animal ,then describle it to others.(画一个人或者一只动物，然后向其他人描述。）

4

Module10 Unite1 This is his head.

板

书

设

计

leg. foot.

5 head. This is his arm. Hand.