4、远亲不如近邻名师课堂实录

第四课 远亲不如近邻（第一课时）

教学目标：

态度：愿意和邻居和睦相处，感受和睦相处的快乐，爱护家庭周边环境。

能力：能理解邻里之间应保持友好平等的关系。培养与人交往的能力。

知识：知道邻里之间应该和睦相处，互相帮助，互相谦让；知道和睦相处能让每一个家庭得到帮助，又可促进社会安定团结。

养成教育训练点：培养学生与人友好相处的习惯。

教学重点：懂得与邻居之间要和睦相处，如何和睦相处。

教学难点：知道如何与邻居和睦相处并付诸行动。

教学方法：故事法、讨论法。

教学准备：有关课件

教学过程：

一、谈话导入。

生活中，常与人打交道，邻里友好相处。请同学们谈一谈邻里之间相处不好时会存在哪些问题，结合自己亲身经历的人和事。

各小组讨论并汇报交流结果。

二、走进生活，找问题。

组织讨论。

归纳总结：同学们发挥集体的力量，让我们认识到了邻里之间如果不能和睦相处会出现许多生活问题，那该怎么办呢？

三、感同身受，出点子。

组织讨论。小组成员结合自己耳闻目睹或亲身经历的事情，谈一谈邻里之间相处得好的做法。

归纳总结：态度热情、主动，互相谦让，热心帮助，互相理解，同欢同乐等。

四、名言警句中的邻里关系。

远水难救近火，远亲不如近邻。

邻居好，一片宝。

亲帮亲，邻帮邻，亲向邻，邻帮邻。

邻家失火，不救自危。

不要选择房屋，而要选择邻居。

千金买邻，八百置舍。

动身之前，要找好伴侣；盖房之前，要找好邻居。

学生欣赏，教师总结。

五、前车之鉴，可以为师。

1、读故事《六尺巷》。

2、讲述《孟母三迁》的故事。

六、教师总结。

板书设计： 远亲不如近邻

热情 互助 理解 谦让

教学反思：

这节课学生在谈邻里之间相处得好的事情时谈得很多，但对邻里之间处得不好会出现什么问题时却很少能谈出来，可能与现在邻里之间不大交往有很大关系。

第四课 远亲不如近邻（第二课时）

教学目标：

态度：愿意和邻居和睦相处，感受和睦相处的快乐，爱护家庭周边环境。

能力：能理解邻里之间应保持友好平等的关系。培养与人交往的能力。

知识：知道邻里之间应该和睦相处，互相帮助，互相谦让；知道和睦相处能让每一个家庭得到帮助，又可促进社会安定团结。

养成教育训练点：

培养学生与人友好相处的习惯。

教学重点：懂得与邻居之间要和睦相处，如何和睦相处。

教学难点：知道如何与邻居和睦相处并付诸行动。

教学方法：讨论法、榜样示范法、观察法。

教学准备：

教学过程：

一、导课。

回忆上节课有关邻里关系的名言，并说一说。

既然“不要选择房屋，而要选择邻居。”，说明邻居重要。那么，大多数情况下，我们的邻居已经无法选择，我们应如何与你喜欢或不喜欢的邻居和睦相处呢？

二、反面案例警示，校正不良行为。

1、组织学生读课本，进行课堂讨论。

学生观察课文37页的四幅图，并谈谈自己的看法。通过讨论，知道制造噪音、乱扔垃圾、杂物、占道等行为都有损邻里关系。

教师小结：知道要与邻居和睦相处就要时时处处为邻居着想，约束自己的行为，不做有损邻里关系的事情。

2、组织学生说说生活中还有哪些有损邻里关系的事情。

三、正面导行，如何与邻居相处。

小组讨论，根据自己的生活经验说说如何与邻居相处。你准备如何去做。

教师可从以下方面去引导：

1、楼道见面主动打招呼，微笑。

2、邻居手里拿的东西多，可帮着拿，也可帮着开单元门，可以让邻居先走，让道等。

3、邻居有难事主动帮忙等等。

四、爱护家庭周边的环境。

讨论如何保护家庭周边的环境，并制定一个文明居家的公约，大家共同遵守。

五、教师小结。

六、作业。

回去，用今天学到的知识与邻居相处，比如主动与邻居微笑，打招呼，并记下感受。

板书设计: 远亲不如近邻

约束自己 为别人着想

礼貌 热情 宽容 互助

教学反思：

通过学习、交流、讨论，学生知道了邻里这之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，又可以促进社会的安定团结。同时，他们知道为了邻里和睦自己可以做些力所能及的事情。本节课，收到了很好的教育效果。