4、通信王国探秘课件配套优秀教案设计

通信的文明

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级下册第二单元第一课《通信王国探秘》第三课时。

学情分析

从学生的社会生活环境看，他们生活在信息高速发展的社会，对信息采集的方法、能力比较强，也比较有兴趣；对大多数现代通信方式都有过使用经历，同时通过上两次课的学习，也能正确选择合适的通讯方式。但由于孩子的心理特点和认知程度的差异，他们虽有一定的是非分辨能力，但对使用通信工具过程中的一些礼貌和法律法规的规定还不甚了解，自控力不足，也不能完全遵守。

因此，针对上述学情分析，本课确定的教学重点是：学会正确使用通信过程中的礼貌用语，了解法律法规的一些规定，自觉遵守公共道德。教学难点是：

遵守通信过程中的公共道德、法律法规，培养学生文明通信的好习惯。

在突破重难点的过程中，不简单地将结论告知学生，通过丰富多彩的活动形式，让学生在参与活动中获得结论，辨别是非，体验发现的过程。

设计思路

设计教学时，我注重体现课程的开放性、生活性。我根据学生生活实际，创设情境，使教学内容回归生活。同时我让学生多途径、广泛地查阅资料，在讨论交流中进行认识。

教学目标

知识目标：

了解公共服务号码的用途，并正确使用解决日常生活难题。日常交流中会使用文明用语。

能力目标：学会正确使用通信过程中文明用语

，正确使用公共服务号码。

情感态度价值观：遵守通信过程中的公共道德、法律法规，培养学生文明通信的好习惯。

教学重点

学会正确使用公共服务电话、选择合适的文明用语。

教学难点

遵守通信过程中的公共道德、法律法规，培养学生文明通信的好习惯。

教学准备

教师准备：课件及一些情境设计

学生准备：课前搜集家里的电话账单和一些信息台的资费标准。

教学过程

一、情境导入：文明打电话

1. 小品表演：小明一人在家，接到邻居王阿姨的电话，说有事

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晚点回，请他妈妈帮忙到小区幼儿园接一下她的女儿。小明很没有礼貌的接电话，并因妈妈买菜没回家，把电话挂了。（由学生模拟表演）

表演结束讨论：小明做的对么？为什么？说说，怎样说、怎么做才对。（学生模拟正确的方式）

2. 小品即兴表演：

情境1：在家你接到电话时，你该怎么说？

情境2：同学找你问一道题，你当时没有时间回答，你该怎么说？

情境3：别人打错电话你该怎么回答？

情境4：别人找你爸爸，你爸爸刚好不在家，你怎么回答？

3、教师引导归纳，接打电话是应注意的事项，教师出示课件--文明用语智慧树。

二，讨论评价

打电话要节约，会解决生活难题

活动一：

1.

讲述故事（出示动画），学生听故事，结合分析教科书第27页下图中小朋友家电话费高的原因。

学生讨论回答，教师简要介绍信息台的知识。

2.

组织辩论：电话娱乐信息台能不能用？

学生辩论结束，教师归纳小结：电话娱乐信息台丰富我们的生活，给我们带来快乐，在经济条件允许的情况下可以有节制地使用。

3.

你知道，还有哪些打电话时的浪费行为吗？播放课件，小新煲电话粥。

4.

打电话还要注意安全

教师出示视频，开车打电话和加油打电话，让学生分析这样做的后果，明确打电话要注意安全。

小结：看来，打电话可不是件简单的事，除了讲文明，还要注意安全，有节制的使用，不要造成浪费。

活动二、

打电话解难题

生活中有一些公共信息台电话号码，大家知道有哪些吗？你会利用它解决生活中的困难吗？组织学生讨论交流常用公共信息台电话号码的作用，如：110、120、119、114等，学会合理选择电话电话，来解决生活中的问题。（让学生举例说明，在什么情况下使用什么电话号码。）

解决下面的困难：

1. 情境：小光的奶奶突然晕倒了，可家里只有小光一人，怎么办？

2、遇到违法现象，应该怎么办？

3、发生火灾，我们该怎么打电话？

小结：文明礼貌、节省时间、精打细算是每一个现代文明人的基本素养。人们生活中离不开电话，打电话更能体现一个人的文明素养。掌握了通信中的学问，我们就能成为一个真正的现代通信文明人。

四、明辨是非

指导行为

1、课件展示（1）偷听别人电话。（2）私剪别人信件上的邮票。

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（3）恶意拨打110。学生讨论这样行为的对错，谈谈自己的看法，学习书上28页的法律知识。

2、学生讨论回答，教师总结并播放违法的视频，再次强调通信文明的重要性。

五、回顾小结本课

学生谈本节课的收获

六、拓展，熟记“通信文明三字歌”

板书设计

打电话

讲文明

先问候

说“您好”

抱歉时

“对不起”

对方忙

说“打扰”

示尊重

言“谢谢”挂起时

先“再见”

信息台

收费多

讲节约

不乱拨

特殊号

非玩笑

轻易拨

招惹祸

拆人信

追责任

窃电话

受处罚

现代人

有修养

讲文明

人人夸

通信的文明

讲文明

会节约

解难题

遵守法律法规

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