1.诚实，不需要理由教学实录

诚实不需要理由

教材简析：本活动主题由“我不能说谎”，“没有人会知道”两部分组成，引导学生理解什么是“诚实”，通过树立榜样，反思辩论。引导学生明白为什么要做一个诚实的孩子，怎样做一个诚实的孩子，鼓励学生勇敢地对自己的行为进行反思，不隐瞒错误，从小养成不撒谎的诚实品质。

教学目标：

1、知道诚实是自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。

2、能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松，坦荡的行为。

3、了解撒谎的危害性，学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。

教学重点难点：

1、知道诚实的含义，偶尔撒一次谎也会失去别人的信任，给自己带来麻烦。

2、正确理解“善意的谎言”。

教具学具的准备：搜集名人诚实的故事及名言。自己身边诚实的故事或不诚实人的故事。

第一课时 我不能说谎

教学过程：

一、课前体验

初步感悟

1、创设情境：引入《手捧空篮子的孩子》的故事。

2、学生根据自己的感悟谈体会。

二、课中体验

深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

大家讨论了上面这个故事后，我们就围绕“诚信”这个话题开始我们这学期《品德与社会》的学习之旅，

今天我们来学习第一单元《诚信是金》的第一个主题《诚信，不需要理由》中的第一课时：我不能说慌。板书课题。

2、合作学习，体验生活

活动一：找找诚实的行为

(1)小组合作表演P2页情境图

(2)汇报。教师引导：诚实是什么？随机读书：说出自己想法敢于说不知道。

(3)延伸：你认为诚实的行为还有哪些？师生充分探讨交流，根据学生回答及时点评小结。

活动二、学习《砍到樱桃的小男孩》

（1）用自己喜欢的方式读故事。

（2）启发引导：你喜欢故事中的小男孩和他的父亲吗？为什么？你有什么感想？

（3）师生平等对话交流，达成共识。板书。父

亲，宽容，理解孩子；儿子，勇于承认错误。

（4）小结：没有什么比说谎更让人羞愧的，也没有什么比诚实更让人愉快的。诚实是一种勇敢的行为，我们要勇于面对自己的错误，敢于批评自己。

（5）实话实说：把自己曾经隐瞒的错误说出来，你有没有这样的勇气？

A讨论交流：你说过谎吗？为什么说谎？当时心情怎样？如果当众揭穿了你的谎言，你会有什么感觉？

小结并鼓励学生：有勇气说出自己曾犯的错误也是诚实的表现。这样我们才生活得愉快、坦荡。才利于我们健康成长。

B书写建议和想法

衔接语：在现实生活中常常还存在说谎和说真话之间的矛盾，我们先来了解为什么会有这样的矛盾。课件

出示学生手写日记提问：碰到这样的事情，作为儿子你该怎么办才对？如果你是父亲怎么样处理？

写出自己的建议和想法。

小组交流。

活动三：小组合作学习P4，P5 情景对话：

（1）小组内表演。

（2）讨论：乐乐该怎么做？你认为偶尔撒一次谎有什么关系吗？

小结：要做值得信任的人，就不能撒谎，要对自己的言行负责任。俗话说：“纸里包不住火”。当你说了第一个谎话，为了圆谎往往会说第二次，一个经常说谎的人，很难得到别人的信任，所以诚实就是不给自己的行为找借口。

板书：不给自己的行为找借口

2、深化感悟，引导生活

（1）情境故事：爸爸下岗了，为了不让妈妈和我担心，什么都没说，仍然每天早出晚归干活。

（2）看了这个故事，你想说什么？这个爸爸还是个诚实的人吗？指名说。

（3）小结：故事中的爸爸是为家人着想，很有爱心，是善意的谎言，不能说是不诚实。

（4）你认为生活中还需要哪些善意的谎言呢？学生交流，教师引导并给予评判。

（5）讨论：有人说：“任何时候都应该讲真话，不撒谎。”你认为呢？小组内交流并汇报。

三、课堂小测试：

（一）填空

1、诚实就是（ ），说和做的一样；诚实就是（ ），不隐瞒事实的真像。

2、诚实是一种（ ）的行为，我们要勇敢的面对自己的（ ），敢于（ ）自己。

3、诚实不需要理由，需要对自己的行为（ ），只有这样，心里才觉得（ ）、（ ）。

（二）判断

1、偶尔撒一次慌没关系，只要以后诚实就行了。（ ）

2、诚实不需要理由，只需要对自己的行为负责。（ ）

3、别人诚信不诚信我不管，只要我讲诚信就行。（ ） 四、课后践行

内化感悟

把《砍到樱桃树的小男孩》的故事讲给父母听，

并把同学们课堂讨论的想法和建议说给他们听，做一次心与心的交流，让父母能理解自己。

板书设计： 诚实不需要理由

我不能说谎

诚实 —

做人最基本的品质

不为自己的行为找借口