1.流过家乡的小河教案公开课一等奖

教科版四年级下册品德与社会第三单元我的绿色日记

《流过家乡的小河》教学设计

教学目标：

1、通过学习，了解水的重要性，让学生知道应该都来关心、保护水资源。

2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，探究家乡水资源的一些问题及其产生的原因和危害。

3、引导学生思考家乡水的问题，由此激发学生考察家乡江河的愿望。

4、让学生树立节水护水意识，

激发学生热爱家乡的情感

！

教学重点：

1、引导学生以合作的方式进行社会考察 , 培养其发现问题、探究问题的能力。

2．通过学习，了解水的重要性，树立节水护水意识，激发学生热爱家乡的情感

。

教学准备：

课件、课前分组考察及考察报告。

教学过程：

一、导入新课：

1、猜谜语：

一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流）

2、你知道咱们家乡有哪些河流？

3、同学们知道得真多，这节课，我们就来说说“流过家乡的小河”。

二、创设情境

，体会水的重要性 1、老师最怀念的家乡小河，小河围绕着我们的小村庄，河水清澈见底，常常有小鱼在水中欢快的游来游去。我们一般孩子最喜欢到河里玩，春天捕鱼、夏天游泳抓螃蟹、秋天打水漂，冬天下雪了，就在河边打雪仗、堆雪人。小河水带给我们无尽的欢乐。

出示多媒体课件: 小河、古井、湖泊……让学生欣赏图画。使学生惊叹家乡水的美妙。

2、谁来说说你欣赏了咱们家乡的水的感受？

3、我们家乡的水不仅美，用途也不小，出示课件 :( 城市绿化喷灌照片、小型水电站、群鹅戏水图等 ) 能说说你的感受吗 ? 老师这里还有一份关于水的用途的小资料，请你自由而快速地阅读一遍。（媒体演示）

4、讨论、交流：假如没有了水……

（1）、引导学生从生活感知：在你的生活中，遇到过停水现象没有？假如停水一天，人们的生活会受什么影响？停水一周、一月、一年……又会怎样？

（2）、组织学生交流。

（3）、教师小结。

5、看了一组图片，又阅读了小资料，加上亲身体会，那么，你能用一二句话来表达家乡水的重要性吗？

6、小结：在可爱的家乡，小河、湖泊、溪流、古井……无私地给我们提供着生命之水。清清的家乡水，哺育了家乡一切美丽的生命，它

是我们一切生命的源泉。水对于我们来说 , 是多么重要啊 !（板书：生命的源泉）

三、关注家乡的水

1、刚才，同学们都陶醉在美丽的水景中了，可是，有一位同学生活在舞水河边，却面对舞水河怎么也高兴不起来，有一次，他写下了这么一篇日记，我们一起看看他在为什么而难过，请自由轻声地读一读他的这篇日记。媒体出示：37页的日记。

2、同学们请看，这条河叫舞水河。它的源头是清清的山泉。山溪汇成小河，流向远方，它还能保持这份清澈吗？让我们随着镜头看看河流中游和下游的模样。

提问：看到原本清清的舞水河正在痛苦地呻吟着，同学们，你们有什么感想？

3、学生结合自己的生活经验和刚才观看的资料，谈谈自己的感受。

4．你们真是会观察、会发现、会思考问题的同学，在网络上有许多关于环境被破坏的资讯，老师下载了一些关于水资源出问题的图片，我们一起来看看这些触目惊心的一幕幕

5、出示课件 :( 教科书插图、小学前面的小河图片、垃圾处理厂图片等 ) 从热爱、向往到触目惊心 , 你的心里会想些什么呢 ? （相机完成板书）

四、交流汇报课前考察结果

我们生活中周围的河流也有污染的问题吗？你在小组考察中发现了哪些问题？

展示小组考察报告

五、情境中，激发情感

1、我们家乡的小河也有许多生病了，甚至病得很重，教师出示“哭泣的小河”的图片，问：是什么原因导致原本清澈的小河变成这样的呢？

我们能允许这样的现象存在吗？我们该怎么办？我们小学生该怎么办呢？和你的小组同学讨论讨论，有什么好点子保护家乡的小河资源不再受到污染呢？

2、引导学生自由发言，看哪一组总结的方法多，出的主意好。

3、总结

同学们的主意都很好，关键是要注意从我做起，从现在做起，从小事做起。

六、作业

你在调查研究中有什么收获？把你发现的问题和建议写下来，完成第一篇绿色日记。《我的绿色日记—家乡的水》

七、欣赏歌曲：《我爱家乡的小河》

板书设计：

流过家乡的小河 生命的源泉 污 染