Unit 1教案评析

义务教育教科书（外研版）（三年级起点）

小学英语三年级上册

Review Module Unit 1教学设计

课题名称

学段

小学

Review Module Unit 1 学科

英语

Review Module 册别

上册

模块(单元) Unit 1 设计者

张晓芳

所属单位

宁夏吴忠市利通区盛元小学

课时

1 年级

三年级

教学内容分析

本模块的教学内容是《新标准英语》三年级起点第一册Review Module Unit1.本模块复习模块，主要复习前五模块的重点单词和句型。主要考察It’s a …. How many …？This is her/his…. 让学生在情境中学习语言,使用语言增强学习的趣味性，也极易激发学生的学习积极性。

学情分析

一般特征：三年级学生对英语学习有着浓厚的兴趣，他们好奇心强，记忆力好，积极性高，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的愿望。

初始能力：学生已经学习了一些关于颜色以及动物的简单词汇，会用This is her/his….It’s a ….来介绍描述一些简单的事物及其颜色。

信息素养：学生能根据知识的需要，熟练的运用交互式电子白板和Hi-teach软件，并能熟练运用所学句型。

教学目标

语言知识目标：

1.全体学生能够听懂、说出并准确认读单词: red , yellow ,blue ,chair ,desk ,cat ,twelve ,eleven…

2.全体学生能初步运用It’s a …. This is her/his….

语言能力目标：

1.全体学生能听懂、感知yellow ,blue ,chair ,desk ,cat ,twelve ,eleven…

2.全体学生能够运用“This is his/her…. It’s a…. 情感态度目标：

1.通过学习激发学生的兴趣从而体会英语学习的乐趣。

2.通过学习本课，可以强化学生的竞争合作意识，学会相互合作。

教学重点和难点（包括解决方法及策略）

项

目

内

容

解

决

方

法

及

策

略

1.学生能认读并熟练说1.利用交互式电子白板播放视频创设情境出本课所学的词汇。

教学重点

a….来描述相关的事物操练核心句型。

及其颜色，并可以根据所学知识介绍事物数量。 1. 能用所学单词教学难点

cat ,twelve ,eleven…和句2.通过finger games来进一步巩固练习本型“It’s a…”向大家介绍课重点单词和句型。

1.通过打地鼠和magic stick两个活动，加并出示相关词汇。

2.学生能运用It’s 2.通过活动练习来巩固记忆单词并进一步yellow ,blue ,chair ,desk ,强重点单词和句型的操练。

和描述事物以及颜色，并

用This is her/his …. 2. 学生会用所学单词和句型来描述简单的图片。

教学环境及教学资源准备

一、

教学环境

多媒体教室

二、教学资源准备

1.交互式电子白板，Hi-teach软件。

2.教师利用录频软件录制听力并进行制作加工。

3.用录频软件录制并截取所需的英文歌曲伴奏。

4.教师利用白板中的不规则截图功能将所需服装图片截取，并运用白板中的组合功能加以整合。

5.教师运用ppt特效进行动画设置。

6.教师运用Hi-teach软件中的随机选人、抢答功能检测学生对知识的掌握情况。

7.教师运用Hi-teach软件中的统计功能对学生答题情况进行统计分析。

8.学生动手制作颜色变化抽卡。

9.教师准备奖励所需的礼物。

板书设计

课堂教学过程结构设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图及媒体使

用分析

1.Greeeting:

1. I’m

fine, 1.师生互致问候，使T：Hello, boys and girls, how are thank you, and 同学们准备进入到you today? how are you?

英语学习的环境中。

T: Hello, my English name is

Sophia. What’s your name? /Your

name ? Step I S: Hello, my name is …. Round 1 T: How are you? /How old are

you ? 2. 打地鼠游戏。

2. 快速反应，2. 寓教于乐，让学教师通过PPT制作打地鼠游戏学生看到单词生在游戏中复习单来复习所学单词。

快速认读。

3.listen. 3.Listen number. and

3. 白板播放教师的and 家庭照，通过全家福词。

Step II

(1)Game Round 2

(I say you point.我来说你来指) Listen

(2) Listen and number. point and then

照片的介绍，培养学生的语言表达能力，感知人物职业特征。

根据你所听到的内容快速指出相

关物体，并按照听到的顺序标序

号。

Step

III Round3

Step

IV Round4

3. Sing a song. Sing and do the actions.

1.魔术闯关。

1.学生运用句教师通过hi-teach软Using the structure , It’s 型It’s a ….件的随机选人功能a …

,to describe the things you 来描述所看到来选定学生来描述see.运用句型It’s a …来描述你的物体以及颜看到的事物，从而不所看到的物体以及颜色。

2.你问我答。

色。

断巩固重点句型。

2.学生运用手2.通过变色图卡不让学生Using the cards to practice in 中变色图卡和断变换颜色，pairs

and then come to show.运同桌进行互问在趣味游戏中反复用手中变色图卡进行同桌互动问互答，并上台练习重点句型，在玩答，并上台展示。

Eg.

A:What’s this?

B: It’s a ….

展示。

中学。

Use Hi-teach to make a judgement

of four groups,

encourage them

to take part in the activity. 1.Count.数一数

How many pandas? 2.Match .连线

学生看图用英由会说到识记，到文数数。

表述，难度逐渐上选一名学生上升，从而达到巩固让学生将数字与相对应的英文单台连线，其他的目的。

词连线。

3.Count and say. 4.Exercise.完成练习题。

同学在纸上连

线。

3.

运用转盘3.在游戏中巩固练来进行加习所学的语句，达到法运算，练在玩中学的目的。

习句型。

4.

用Hi-teach

软件的检

测功能完

成相关练4. 应用Hi-teach软习

件的检测功能完成two 相关练习，并用统计

Step

V Round 5

1.Using the structure ‘It’s a….’

1.Get

‘This is his/her ….’

to complete students come 功能了解学生的答the picture.(运用两个句型来完成to the front of 题情况，进行纠错。

拼图。)

class describe picture. to

the

2. Using the following structure to 2.Describe the 1.通过拼图游戏、激describe this picture. picture in 发学生的兴趣，活跃

pairs. and then

课堂气氛。

A:What’s this?

ask some

to

students

B:It’s a dog.

come to show.

A: What color is it?

2.学生两人一组通过运用所学句型来描述手中的图片, 通过本环节进行延伸和拓展。

B: It’s yellow.

A: How many dogs?

1.

B: …Work in pairs. 2.

Say and do actions. 3.

Sing songs. Homework:

1.

1. Try to describe this picture to your parents, and then send the record to WeChat of our class.(朗读课文并录制上传至班级微信群) 2.

2. Use your cards to practice the sentences

Sing a song.