Unit 2 It’s a black dog.教学教案设计

Module 4 Unit2 It’ s a black dog 石碾镇车家堰小学 郑洁

一、教案背景

（一）面向学生：三年级小学生

（二）学科：英语

（三）课时：1 （四）学生课前准备：

1、复习第四模块第一单元所学颜色单词。

2、自由组合描述物体的颜色。

二、教学课题

通过学习使学生能够听、说、读出所学单词，并熟练运用颜色单词描述物品,培养学生动手、动口、团结合作的能力。

（一）、灵活运用网络资源，收集各种与教学内容有关的资料，开拓学生的视野，调动学生的积极性，在看、玩和做的过程中学习新单词和句型。

（二）、创造性地使用网络资源，将它们与白板教学有效地结合在一起，为学生提供动手的机会和空间，有效巩固新知。 三、教材分析

本课选自外研版英语三年级起点第一册第四模块第二单元，题目是：It’s a black dog.是学生在学完颜色单词基础上的延伸，主要语言功能是要求学生通过学习能够自如使用表示颜色的单词来描述物品。

教学目标: 1. 能听说读单词 dog, cat, cap; 2. 能运用 It’s a black dog.这类句型说明事物颜色的特征; 3. 通过学习,学会关爱动物。

教学重、难点

教学重点：学会dog、cat、cap三个

单词的准确读音以及“It’s a…．”这一句型的学习和应用。

教学难点：使用“It’s a…”句型来描述身边物品的颜色，并在实际生活中灵活运用。

四、教学方法

游戏教学法、

直观教学法、

任务教学法

（一）利用为小狗盖一座五颜六色的房子的游戏导入新课，创设学习的氛围,充分发挥学生的主体地位，使他们爱学、乐学、会学。

（二）利用为小动物涂色开音乐会的小游戏结束课程，达到较好的复习和巩固的目的。

五、教学过程

一、Greeting Hello, everyone! Good morning, everyone! How are you ? 二、Roll-call Now, let’s do our roll-call. If I call your name, please say “Nice to meet you”

to me, ok? 三、Divide-groups This lesson, we also have two-two PK. So, you are Team 1 and you are Team 2 .If you did a good job,I will give you one star. Everyone should come on , ok? Come on!

Team one! Come on ! Team two ! 四、Warm-up

Now, let’s do our warm-up. ( Up and down ) When I say “up” , you should like this. When I say “down” , you should like this . Are you ready? 五、Review 1.

Do you remember this song?(播放 colour 的伴奏,) 2. Now, I show one, you read one .( PPT出示各个颜色的几何图形）

问：What colour is it ? 答：It’s ... 六、New words T: We have lean so many co lours. Now, let’s have a magic. Close your eyes, and say 1,2,3 !

（教师要求学生利用电子白板中的各种几何图形来搭一座五颜六色的小房子，并用It's red /blue /black /green /yellow的句式来进行描述。）

教师指着刚刚搭好的小房子问学生：It’s so nice! Who lives in this house? （PPT播放小猫的叫声）

Ss: …. 这时教师放出一只小猫对学生说：“Wow, cat.It’s a cat.It’s a cat’s house.”

1.

教读cat,dog,cap （1） cat (出示cat的卡片）

T：What’s this ? Read after me. Cat,cat . Team 1 . ( cat, cat ) Team 2. ( cat, cat ) Together. ( cat, cat) You, please!( cat, cat) T: Wonderful! （板书单词cat，并指着单词cat认读,c-a-t cat） (2)

Cap (3)

Dog (4)

Game:抢答（单词练习）

2.

教读句型

（1）It’s a ... cat.

T: Look, What colour is it ? (It’s red.) Good! Read after me. A red cat . What’s meaning ? (一只红色的猫。) OK, follow me. A red cat . Boys: A red cat . Girls: A red cat . T: It’s a red cat. (It’s a red cat .) ...（课件出示句型It’s a red cat .）

板书句型It’s a ... 每写一个单词，学生就跟读一个。

练习句型It’s a red cat .(Time1--Time2--Boys--Girls--Together. ) T: Oh, this cat can change its colour . Look, what color is it? Ss: It’s blue. T: A blue cat. ( a blue cat .) ... （练习 a blue/ green/ black cat .）

Game: 找宝藏（三只小猫）

（每找到一只小猫，就请学生教读两遍，并将小猫卡片贴于黑板上。）

(2)

It’s a ... dog. （PPT出示一个只能看见两只耳朵的小动物.）

T：can you guess what is this ? Ss：……

学生在教师的引导下，尝试自己说句型 It’s a black/blue dog . （3）It’s a ... cap. T: Look, What colour is it ? (It’s red.)

学生尝试自己说句型 It’s a red/yellow cap . 3.

Game （魔术盒）

准备两个纸箱，一个纸箱里装猫和狗两只小动物；一只纸箱里装颜色卡片。教师先示范玩法，然后再请两个同学上来一人选择一个纸箱抽一张并教读。如A：cat B：red AB：It’s a red cat. 七、Free talk ( 复习巩固 ) 1、请学生将自己手中的三张图片涂上自己喜欢的颜色。

2、教师请同学上台展示自己的作品，并用英语介绍It’s a ... ... 八、Ending

九、板书设计

Module 4 Unit2 It’ s a black dog

cat.（小猫的图片）

It’ s a dog.（小狗的图片）

cap.（帽子的图片）