1.我们的衣食之源第一课时教学实录

《我们的衣食之源》教学设计

凤台小学 来晓春

教学目标

知识目标：通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要来源，理解我们的生活与农业息息相关。

能力目标：学生能够运用多种方式广泛地收集我们日常生活与农业的关系的资料，并能够提取出有价值的信息，利用这些信息说明农业是我们的衣食之源，在交流与研讨中提升认识，培养学生与人合作、与人交流的能力。

情感目标：通过学习，引导学生感悟农业的重要性，激发学生尊重农民、珍惜生活用品的情感。

教学重点、难点

“衣食住行与农业”和“各行各业与农业”是本课的教学重点。教学中力求做到教为学服务，结合学生的生活实际，创造性地使用教材。 课前准备：录像片、多媒体课件；每小组一份表格。

教学过程

一、情景导入 师：同学们，你们喜欢美食吗？说到美食，每年最丰盛的一定是年夜饭,看老师给大家带来的年夜饭（出示课件），这一桌桌美食你们感不感兴趣呀？谁来说说你们家的餐桌上都有哪些美食呢？ 师：同学们，你们餐桌上的食物可真丰富啊！可是餐桌上丰富的食物来自哪里呢？让我们一起去找找它们的家吧！

（出示图片，教师简要介绍。） 小结：这些就是刚才那些美味佳肴的原材料，看到这么多新鲜的蔬

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菜水果，活蹦乱跳的鱼虾，还有水稻、谷子、小麦、玉米这些粮食作物，大家有没有想过，它们又是从哪里来的？让我们带着这个问题，走进今天学习的内容《我们的衣食之源》。

二、讲授新课

（一）了解农业 首先请同学们看几张图片，并思考两个问题：

1.图片中的人们在干什么？

2.看了这些图片你有什么感受？（大屏幕播放图片） 师：图片中的人们在干什么？

生：在插秧，在锄草......（他们头顶烈日、烈日炎炎下收割、汗水都滴到下面的土里了……）. 师：概括起来，他们在干农活，在参加农业生产劳动，我们刚才看到的那些农作物就是他们的辛勤劳动成果。

师: 看过这些图片你有什么感受？

生：农民伯伯种地很辛苦，我们不仅要节约粮食，而且要尊重他们，他们是值得我们尊敬的人。

师：那么，你们还了解哪些农业生产活动呢？

生：种麦子、种花生、种菜、……

师：其实，除了同学们说的这些，还有一些劳动也是农业生产。

（出示图片）

师：同学们，通过刚才老师的讲解和大家的汇报，谁能给这些农业归归类，看看农业生产都包括那些内容？

师：看来，这个问题有点难，请看老师带来的资料，农业生产结构包括五类。（出示文字）

请一名同学读一读。

师：通过刚才老师的讲解，结合你们课前搜集有关农业的信息，谁

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能用自己的话说说农业是什么？

师：农业是利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业。农业的劳动对象是有生命的动植物，获得的产品是动植物本身，我们叫农产品。

（现在请同学们拿出自己课前搜集的“我们日常生活中的农产品”资料，组内进行交流讨论，整理分类。）

（二）找一找：生活中的农业 1.同桌交流探究农业与吃、穿、住、行的关系。把课前收集到的“生活中与农业有关的产品”资料进行交流整理。

2.学生分组汇报。

师总结：大家汇报的资料全面、清晰，条理，非常棒！我们从小不仅要学会搜集资料，还要学会分析资料、整理资料，处理资料，交流资料、运用资料，这都是我们平时非常好的一种学习方法。

3.师总结：同学们了解的农产品真多，老师这里选取了几种有代表性的物品进行了归类整理，展示给大家。（出示图片）

4.通过刚才的交流发言，你发现了什么？（我们的生活离不开农业）

师总结：的确，我们生活中的吃、穿、住、行等各方面都和农业有着直接和间接的关系。所以我们说“农业是我们的衣食之源，生存之本”。 （板书：农业）（下面我们来做个小练习，翻开课本第41页）。

（三）填一填 你能将下面的原材料和农产品联系起来吗？请同学们动手填一填表格。

师总结：我们学习用的铅笔、纸张，我们家里的家具，它们的原材料都是树木，都是农民伯伯辛辛苦苦栽种出来的，所以我们要节约用纸，珍惜生活用品。

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（四）看一看：各行各业离不开农业 出示课件：“不仅日常生活与农业密切相关，工业、商业、交通运输业、建筑业等各行各业都离不开农业，因为，农业为各行各业提供了原料。” 下面请同学们观看视频，了解从一棵树到A4纸的制作过程，因为讲解全是英文，希望你用心看字幕。

师：看过这个片子，你有什么感受？

生：造纸的工序可真多呀！

师：我们一定要节约用纸，爱惜我们的书籍。 师：农作物可以制成农产品，这些农产品为很多行业提供了原料，你能将下面的农产品为其他行业提供的原材料和制成的产品联系起来吗？

出示课件：（教材42页，各行各业离不开农业） 师：通过刚才的探究使我们了解到，各行各业都离不开农业。

（板书：各行

各业）

三、总结升华

同学们，通过本节课的学习，我们知道了农业是我们的衣食之源，生存之本。让我们尊重从事农业生产的人们，感谢他们用艰辛的劳动为我们创造了美好的生活！

（齐读）(希望大家说到做到）

四、布置作业：课后继续搜集农业与各行各业相关的资料。

附板书设计： 各行

我们的衣食之源 → 农业｛ 各业

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