唱歌　小小的船优秀教案设计

《小小的船》教学设计

第一课时

教学目标：

1.

能认识9个生字，认识“门”字框。

2.

能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.

积累“AA的”词语，并会使用。

教学重点：

1.

能识记9个生字，认识“门”字框。

2.

积累并会使用“AA的”词语。

教学难点：

能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、

图片导入

在学习课文前，我们先来看一张图

1.

出示一张船的图片，

（1）

提问：这是什么？（生：船）

（2）

出示生字“船”，认读并结合船的图片组词识记。

2.

过渡：

（1） A.今天我们要来认识一只神奇的船——出示课题《小小的船》

B.它的名字叫“月亮”

C.出示月亮图片，认读“月亮”，提示“亮”在词语中为轻声。

3.

这只月亮船的形状是什么样子的？（生：弯弯的，两头尖）

出示生字“弯”，认读并识记：

（1）

动作演示“弯”的样子，并提问：“弯”的反义词是什么？（生：直，并做动作演示“直”。）

（2）

有什么东西是“弯弯的”？出示图片，学生根据图片用“弯弯的”说一说，积累词汇。

4.过渡：今天我们要坐着这只月亮船去太空玩一玩，但要坐上它需要通过三个难关，你们准备好了么？

二、

识字关

1.过渡：我们要学的课文中有许多生字宝宝，看看哪些能干的小朋友能把它们全部读出来。【学生读课文，难读的地方多读几遍，读好请举手】

2.出示带拼音的生字：坐 只 看 见 闪 星 蓝

（1）齐读 （2）开火车读+带读 （3）去拼音读

3.

你有什么好方法记住它们？

4.

交流反馈，教师提点识字方法：

（1）坐：两个人坐在土堆上。

（2）只：八张嘴巴只只只

（3）闪：门里关着一个人。 认识“门”字框。

（4）看：把手遮在眼睛上，动作演示。

（5）星：生日倒着过。

（6）见：组词记忆。

（7）蓝：颜色记忆。

3.词语中认读：带上伙伴的他们，你还认识吗？（请会的同学带读，读正确的贴颗小星星。）

出示：坐船 只看见 闪闪 星星 蓝天 船儿 弯弯的

两头 蓝蓝的 小船

5.过渡：同学们真能干，恭喜大家通过第一关，获得“识字小能手”称号，赶快表扬下自己吧（学生：拍手表扬歌）

三、

读文关

1.

闯过了识字关，月亮船又给我们出难题了——比一比，谁是记忆能手，以下是月亮船对我们的要求（出示读文要求）：

（1）

要仔细认真地读，

（2）

要读正确，读熟练。

（3）

读好坐正举手。

你们愿意试一试么？（生：愿意）（生自由读文）

2.

记忆小考验：

（1）

课文共有几句话？（3句）

（2）

出示挖空的课文，生选词填空：

①弯弯的 ②闪闪的 ③蓝蓝的 ④小小的

（ ）月儿（ ）船。（ ）船儿两头尖。我在（ ）船里坐，只看见（ ）星星（ ）天。

3.

说说刚刚填入的词有什么特点。（生：AAB式的词语或者“AA的”式词语）

4.

过渡：我们之前学过的《哪座房子最漂亮》中也有这样的词语，你还记得吗？

出示：青青的瓦 白白的墙 大大的窗 宽宽的门

（划_____为学生填的，若生已经忘记，则由教师直接出示）———你还能说说类似的词语吗？（3-4人回答）

5.训练，更上一层楼

（1）

完成作业本P35第三题。

（2）

交流

（3）

强化记忆，将以上搭配再读一读。

四、

书写关

导语：恭喜大家获得“记忆小能手”称号，成功闯过读文关，下面，我们将迎来最难的一关——书写关。

1.

出示“日”字，这个生字我们已经学过了，下面老师要给它变个魔法——出示“白、田、电”，让学生说一说变化的方法。

2.

教师范写，强调笔顺以及书写位置，并明确书写要求：写端正正确。

3.

学生在作业本P34上先描写笔顺，再练写2个

4.

教师巡视指导。

5.

出示“见”

（1）

指导书写，注意笔顺以及位置。

（2）

区别：见的下半部分与“儿”的写法

（3）

明确书写要求

6.

作业展示。

7.

结束：恭喜大家获得“书写小能手”称号（自赞歌），现在我们可以登上月亮船了，你的心情如如何？（学生：开心 快乐 兴奋）

那让我们伴着音乐，带着开心的心情，读着课文一起去太空游玩吧！（播放音乐，出示太空图）（学生全体起立，伴着音乐晃动身体，有感情地朗读课文）