Unit 1 This is his head.优秀获奖教案

课题

教学目的

This is his head. 课时安排

第一课时（共一课时）

1.

三会单词head,hand,arm,hand,leg 2.

了解on的含义

3.

掌握并运用句型：This is his head/hand/arm/hand/leg.

Point to your head/hand/arm/hand/leg. 4.

能够指出自己相应的身体部位

掌握并运用句型：This is his head/hand/arm/hand/leg.

Point to your head/hand/arm/hand/leg. 课件，单词卡片，磁铁，熊猫、猴子玩偶，硬纸盒做成的竹林,熊猫身体部位贴纸、机器人身体部位贴纸等道具

1.分四人为一小组

课前准备

2.每小组发机器人身体各部位贴纸

重难点

教具准备

教

学

过

程

设

计

一．Warming up 1.

师生交流

(1)T:Good morning.How are you? S:Good morning.I’m fine,thank you. T:(Point to his pencil.)What’s this?It’s nice. S:It’s a pencil. T:(to other students)Oh,this is his pencil! ( 渗透新句型：This is his .......) (2)T:Where is your schoolbag? S:It’s in my desk. T:Yes.It’s in your desk.But where is my bag?引导学生说出

It’s on your desk. (让学生感知on的位置关系）

2.

Sing and do the actions. <> (活跃课堂气氛并复习句型：Point to.......)

二．Presentation 1.

依次呈现一只猴子玩偶的胳膊、手、腿、脚、头等部位，并介绍：This is the arm.This is the hand.This is the leg.This is the foot.This is the head.请学生猜：What’s the animal? 2.

猜出之后整体呈现猴子玩偶，并介绍This momkey is a boy.This is his head/hand/arm/hand/leg.

（通过猜谜游戏导出新知，吸引学生注意，并且运用玩偶道具介绍身体部位，更加直观明了。）

3.

播放视频1（课文第一部分动画），使学生了解接下来要进行的“Point to ”活动。

4.

教师从课前准备好的卡片“head,hand,arm,hand,leg”中抽取一张，台下同学用升降调读“Head,head.Point to your head.”台上几个同学一起做出反应，比比谁的反应最快。

(对新学的单词巩固，并操练句型Point to....,此项活动全班同学都能参与进来。）

5.

播放课文第二部分动画，然后请学生将熊猫的身体各部位的贴纸贴在相应的单词卡片上。

6.

跟读课文

三．Practice 1.教师请一位基础较好的同学扮演盼盼，教师扮演大明，利用竹林、熊猫玩偶等道具，进行对话。

2.小组台下自由练习对话。

3.请三小组同学上台对话。

（充分利用道具给学生创设情境，对课文进行操练，由知识的输入转化到输出。)

四．Extension 1.教师拿出自己拼好的机器人，向同学们介绍：This is my robot.He is a boy.Look!This is his head.It’s very big.This is his arm.It’s short....... 2.每小组拿出机器人贴纸，小组讨论，给机器人安上自己喜欢的身体部位，最后向全班同学展示成果并介绍。介绍过程中，教师可通过提问使学生扩充对机器人的描述，也可让学生指一指：Point to his leg.....

(由课本到课外，由复述课文到自己组织语言，学生在教师的引导下不断培养综合运用语言能力。）

五．Homework 自己设计一个机器人，并将其介绍给家长。

板

书

设

计

Module 10 Unit 1 This is his head.

head.

Point to your

arm.

hand.

This is his

leg.

foot.