2.农业大家庭说课稿【一等奖】

课

题

2．农业大家庭

教学目标

1．认识五谷，初步了解"五谷"等农作物及其特征，知道

什么是"农业"。感知农民在农业生产中的辛苦劳动，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度，开始

懂得尊重劳动成果，认识到节约每一粒米的重要作用；

2．运用分析、比较、计算等方法探究浪费粮食的严重性；

3．了解水稻的生产过程和农业劳动的基本过程。感悟农业的重要性，激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。

教学重点

了解水稻的种植过程，感知农民劳动的辛苦；开始懂得爱惜粮食。

教学难点

感知农民在农业生产中的辛苦劳动，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度，开始懂得尊重劳动成果，认识到节约每一粒米的重要作用。

教具准备

学生课前向家长调查水稻的种植过程；教师准备课件一组。

二度备课

教学过程：

第一课时

一、活动导入

同学们我们都在农村里长大，在粮食种植方面的知识一定知道不少。今天我们将要学习的内容“小小一粒米”（板书）。

二、活动过程

师：请你们打开课本P55。品读课题后师问：有谁能讲清楚一粒米的来历吗？大家不必急于回答我的问题，先进行下面的活动。

学生活动一：

联系自己的实际并参照教材P55的模拟游戏进行思考讨论，准备向老师汇报。

师：听取学生反馈后予以小结（课件出示）：

播种→插秧→田间管理（施肥、除草、抗旱、喷洒农药等）→收获→晒储→加工。

师：一粒米的来历告诉了我们什么？

农民劳动辛苦→小小一粒米，来之不容易（板书）

（每一粒米都包含着农民伯伯的汗水）

学生活动二：

阅读P56故事“584颗饭粒”，思考：故事说明了什么？我们在日常生活中有没有浪费粮食的现象呢？

师小结：一个人浪费几粒米不知不觉，但累计起来也很惊人。我们要自觉珍惜粮食，减少浪费。这是对农民劳动的尊重。

学生活动三：

我国有13亿多人口，如果每人每天节约一粒米，将节约多少粒粮食？假如一亿粒米重50公斤，一天能节约多少公斤粮食呢？

(将自己的结论填写在P56的方框中)

师：通过刚才的计算，你有没有什么新的感想？想向大家说点什么吗？

学生自由发言。

师倡议：我们要做“爱惜粮食”的义务宣传员。

C活动小结：

本节课通过了解小小一粒米的来历，体验了农民在农业生产中付出的艰辛劳动与智慧，懂得了农业劳动的光荣。大家在日常生活中一定要珍惜和节约粮食。（课件出示）

师完成板书：小小一粒米，来之不容易，我们要珍惜。

拓展：同学们回家后自己选取一种自己喜欢的农作物进行试种，亲身体验一下粮食的来历。

第二课时

【教学时间：

】

一、初识五谷

（1）猜一猜谜语中说到的是哪一种农作物？谈谈你对这一农作物的了解？

（玉米）（小麦）（大豆）（高粱）（水稻）

（2）小结：这就是现在我们常说的"五谷"。

（3）历史上的"五谷"又是指什么

呢？

小结：随着社会的发展，

"五谷"的概念在不断演变，现在人们通常把"五谷"作为

粮食作物的总称，不单单指五种农作物了，也有人称其为"五谷杂粮"。

过渡：除了"五谷"以外说一说，你对农业还有哪些了解？

二、农业格言与谚语。

1.学生自由读53页的谚语和格言，想想意思。

2.交流理解。

3.你还能写出一些吗？

三、认识二十四节气。

1.读二十四节气歌。

2.说说每个节气干什么。

第三课时

【教学时间：

】

一、导入。

二、赖以生存的土地

1.介绍土地

你知道土地有几种颜色吗？他们有什么特点？

阅读43页资料。

讨论交流。

教师总结：土地是人类基本的生存条件，要珍惜每一寸土地。

2.做游戏。

3.通过游戏理解“土地资源可以由少变多”，完成44页填空。

三、一方水土，一方物产。

1.阅读45页资料，说说你从中明白了什么。

2.介绍南方和北方农业的差异。

3.思考：我们家乡气候特点是什么？有哪些主要的农作物？

讨论交流。

4.练习

将南方和北方有特点的农作物和水果标在48页图的适当位置。

板书

设计

2．农业大家庭

农民劳动辛苦→小小一粒米，来之不容易，我们要珍惜。

第二单元第二课《农业大家庭》教学设计

第二课农业大家庭

教学内容

五年级《品德与社会》下册43—56页

教学目标

态度：懂得珍惜土地、体验农民在农业生产中付出的劳动与智慧，懂得尊重劳动成果，体验劳动的愉悦，从而形成对待劳动、劳动者的正确态度。

能力：初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。

知识：初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。

教学重点

知道土地对农业、对人类生存的重要性；知道农业生产的季节性、周期性特点；了解二十四节气以及“不违农时”的含义；了解农业劳动的基本过程。

教学难点

初步学会运用分析、比较的方法了解农业生产的基本特点，通过体验、尝试农业劳动，提高相应的劳动能力。

养成教育训练点

培养学生养成调查了解、分析问题的能力以及认真倾听节约粮食的习惯。

教学准备、

多媒体课件，搜集相关资料

教学过程

（一）情景导入

同学们，上节课我们了解了农业与我们的生活密切相关，今天让我们一起走进农业大家庭。

（二）赖以生存的土地

课前，老师布置同学们收集了一些有关地形、土壤方面的资料，谁来向大家汇报一下。

1.（自读“我国的土壤”，了解我国有哪几种土壤？分布在什么地区？各有什么特点？适合种植什么？）

(东北地区：黑土地

十分肥沃

水稻、黄豆、玉米

华北平原、黄土高原：黄土地

土质松散、流失严重

小麦、花生、棉花、谷子、土豆

南方丘陵：红土地

酸性土壤

茶叶、柑橘、松树、荔枝

长江中下游平原：鱼米之乡)

2.“土地资源的多少是相对的，在一定的条件下会由多变少，也可以由少变多。”你能理解这句话的含义吗？试试看能否对照由多变少的原因列出由少变多的条件。小组合作学习，将结果填在44页空框内。

（三）一方水土，一方物产

1．请四位同学代表书上的四位小朋友介绍自己的家乡。

（东北平原：小麦

青藏高原：青稞、牦牛、藏山羊、藏绵羊

阅读会员限时特惠

7大会员特权立即尝鲜

鱼米之乡“油菜花、稻米、茶叶、菱角、莲蓬

云南：药材之乡、橡胶园地

黑龙江：小麦、玉米、甜菜）

2．组织同学讨论交流（“一方水土养一方人”的内涵）

小结：不同自然环境下人们生活习惯、特点不同，与不同地区的不同物产有着很大关联。（不同地区的农业生产、农作物也会有不同。）

3．让学生汇报调查到的家乡的农业活动及特点。

教师总结：农业生产的一个主要的特点就是——地域性。（北方：小麦、玉米、谷子、土豆、大豆；南方：稻米）

4.交流：你的家乡在哪里？气候特点是什么？有哪些农作物？将交流结果填在47页空框内。（小结：冬长夏短、雨热同至、四季分明；春季干燥多风；夏季炎热多雨，年降水量变化较大；秋季温和凉爽，阴雨连绵；冬季寒冷少雪。主要农作物：玉米、谷子、小麦、萝卜、白菜、土豆）

（四）“菜篮子”的变化

（

1.同学们，能和大家交流一下你们家平时都吃些什么菜吗？学生自由汇报。）

（2.那大家想知道以前，或者说爷爷奶奶小的时候一般吃什么菜吗？）组织学生汇报自己在课下的调查结果。

（3.得出结论：过去，在餐桌上只有土豆、大白菜等几种蔬菜。自从政府实行“菜篮子工程”以后，改善了副食供应状况，市场繁荣，供给充足，人们的生活质量大大提高了。）

（五）水果今昔

1.大家喜欢吃水果吗？下面的水果你吃过吗？试着说出它们的名字。

教师出示相关的水果图片，学生回答。

2.学生区分本地水果和外地水果。

3.讨论交流：我们能不能在北方种植南方的水果，在南方种植北方的水果呢？

（六）乡下识五谷

1.你认识下面这些农作物吗？教师出示五谷的图片，请学生辨识。

2.你的家乡一年四季都有哪些农作物、果树和林木？

3.小结：农业生产不仅具有地区性，还有季节性。

（七）农业格言与谚语

1．请学生读出书上的农业格言与谚语，并说说自己的理解。

2．汇报自己搜集到的农业格言与谚语，并说说自己的理解。

（八）二十四节气

1.你知道二十四节气指什么吗？你能说出哪些节气的名称？（二十四节气：立春、立夏、立秋、立冬、春分、夏至、秋分、冬至、小暑、大暑、处暑、小寒、大寒、白露、寒露、霜降、雨水、谷雨、小雪、大雪、清明、小满、芒种、惊蛰）

2.二十四节气是我国古代人民在长期的劳动实践中创造的，是我国古代劳动人民的智慧结晶。我们一起来背背二十四节气歌。

（九）小小一粒米

1．我是小小一粒米，你知道我是怎么来的吗？

让学生观看农作物的播种、管理收获过程，体验农作物的生长过程。

2．阅读584颗饭粒的故事，谈谈自己读后的感受。

3．计算：我国有12亿人口，如果每天每人节约一粒米，将节约多少粒粮食呢？假如一亿粒米重50公斤，一天能节约多少公斤粮食呢？

（十）总结全课

通过这节课的学习，我们知道了土地对农业、对人类生存的重要性，知道了农业生产的季节性、周期性特点，了解了二十四节气以及“不违农时”的含义，在生活中我们更要懂得珍惜土地，懂得尊重劳动成果。

板书设计

农业大家庭

赖以生存的土地：人均世界第126位，珍惜每寸土地。（黑土地、黄土

地、红土地）

一方水土，一方物产：祖国气候多样，物产丰富，人民富裕。

二十四节气：劳动人民在农业生产中总结出来的，按照二十四节气安

排农事活动

小小一粒米：来之不易，爱惜粮食