3.各具特色的交通工具教案范文

《各具特色的交通工具》教案

教学目标：

1.态度：通过了解一些地区各具特色的交通工具，使学生初步理解人与自然，环境的依存关系，关爱自然，感激大自然对人类的哺育，培养热爱祖国的情感。

2.能力：培养学生比较社会事物的能力和合作交流的能力。

3.知识：知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践；知道不同的自然环境下产生了相适应的交通工具。

教学重点：

1.知道自然环境不同交通工具也不同。

2.了解船的发展历史及船的作用。

教学难点：

根据各具特点的交通工具，让学生理解人与自然相互依存的关系。

教学过程：

一、导入

同学们好，今天咱们一起来学习《各具特色的交通工具》，谁来说一说你熟悉哪些交通工具？

生回答：汽车

火车

…..

师：对，你们说的这些都是交通工具，学习新课前，我们先来做个小游戏——猜谜语，看谁猜得又对又快，好不好？

生：好！

师：同学们真聪明，猜得非常正确。

二、新授认识

1.各具特色的交通工具

师：有了这几种交通工具，才有了现在的便利，可见这些交通工具对于我们来说是多么的重要。实际在我们生活当中交通工具发展突飞猛进，比如说地铁、航天飞机、快速火车等等，这些交通工具在生产和生活上给我们带来了便利，但是由于地域的差异，劳动人民还发明了很多各具特色的交通工具，下面我们就一起来看看，大家先看大屏幕。

出示要求：

1）观察图中的交通工具是什么？

2）为什么人们要使用这种交通工具？小组内开始讨论，稍后请小组代表介绍。

小组代表回答：这幅图介绍的交通工具是牦牛，他生活在高原上………

师：板书牦牛

师：你的回答非常准确，看来课下的预习工作做得非常到位，真棒！谁再来说一说

师

出示牦牛的资料

用相同的办法

认识狗拉雪橇

认识骆驼

认识船

生：这是船，是南方的交通工具。

师：知道为什么是南方的交通工具吗？

生：因为水多。

师：这位同学说的非常对，咱们就一起来看看中国主要河流分布图

在我手指的这一部分区域就是中国南北分界线，这样南北一对比你会发现什么？

生：南方河流真多。

师：对，我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，所以船就是南方主要的交通工具，今天我们就一起来了解有关船的知识。

2．认识船的发展

师：中国自古以来就有“南船北马”的说法，而且我国也是世界上最早使用船作为交通工具的国家，说到船的发展，它的种类实在是太多了，那就请同学们随着老师的镜头一起来看看船的发展，看看船的变化给我们带来的欣喜。

出示

船的发展

师：看完后，我想同学们感受一定很多，谁来说一说？

生：越来越先进

….

师：是啊，我国的造船技术越来越好，这些在明朝的时候就有很大的体现，在明朝时我国的造船技术就已经达到鼎盛，最具代表性的就是郑和下西洋。

师：哪个同学来介绍有关郑和下西洋的故事

生：汇报

师；你知道的真多！

课外知识真丰富。老师和同学们都要像你学习

师：出示郑和下西洋简介

师：几百年前就有这么高的造船技术，那你想对当时的造船人说些什么

生：劳动人民有智慧

师：是啊，正是有了劳动人民的智慧和才干，郑和才能顺利下西洋，正是有了劳动人民的智慧和才干，我国的造船业才日渐昌盛，以至于能建造出现代化的高科技轮船，为祖国的建设和安全保驾护航。

3.船的作用

师：前边我们看了对乌篷船简单的介绍下面同学们请看课本21页，阅读《乌篷船的故事》，思考：船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？

生：能够像车一样

……

师：长江中下游河网密布，人们以船代步，所以船的作用可真不小！

4.自行车的王国

师：接下来我们看一下，对于我们来说用的最多的交通工具——自行车。同学们请看课本第22页。

师：谁来说说你家有几辆自行车?都做什么用？

三、总结

1．今天我们一起学习了各具特色的交通工具，谁来谈谈你们有哪些收获？

2．同学们，这节课我们一起了解了各具特色的交通工具，感受到了船的飞速发展，体会到了劳动人民所拥有的智慧和和才干，交通和我们息息相关，很多各具特色的交通工具我们还没有提到，课下同学们运用自己的方法去认识更多的交通工具。

好，同学们下课！