1我们的地球教学设计和教学实录

浙教版三年级品德与社会下册教案

第四单元

第一课

我们的地球

一、教学设计：

教材分析

本课文分成五部分。

第一部分图文并茂地表现了地球家园的美丽多姿，并以“我们住在同一个星球”激发学生对地球的热爱之情。

第二部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的图片反映了地球多姿多彩的面貌。

第三部分以麦哲伦的故事为主线，了解大洲和大洋。首先以麦哲伦的故事来激发学生对勇士的所代表的人类的不屈不挠的探索精神的热爱。然后是模拟航行部分，要求学生开辟自己的新航线，目的在于培养学生勇于探索、敢于冒险的精神，并让其进一步认识地球是个球体，同时也为大洋、大洲的知识做铺垫。

第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的认识，以“求知图”的形式出现，让学生认一认、比一比。

第五部分是本课总结性的页面，让学生说说或写写对地球的祝福语，激发对地球的热爱，渗透环保意识教育。

课

时

2课时/第一课时

1．知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋，地球上的面貌多姿多彩。

2．感受地球的美丽，激发学生对地球的热爱之情和对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意。

重点：感受地球的美丽。

情感。

教学目标

教学重难难点：激发对勇于探索、敢于冒险的勇士的敬意和热爱地球的点

学生：搜集反映地球面貌多姿多彩的风景图片或照片，并根据教

具

找到的图片分成四大组，分别是绿色组、蓝色组、黄色组。准备小地球仪。

教师：大地球仪、课件。

教

学

过

程

教学环节

基础教案

个性设计

1．导入：今天老师为大家请来了一位大英雄，

你们想看吗？（出示杨利伟）

2．人物介绍。这位大英雄是谁呀，谁来介绍一下。（是的，在2003年10月15日，神州五号载人飞船成功飞天，这是全世界华人的骄傲。杨利伟成为中国第一个遨游太空的人。你们想不想像杨叔叔那样体会一下在太空看地球的感觉？现在就让我们和杨利伟叔叔一起乘坐神州五号载人飞船飞向太空去看看我们地球妈妈的迷人风采。请小朋友们作好准备，飞船马上起飞，五、四、三、二、一，起飞。）

3．点击课件，师介绍：这就是我们居住的地球，（一）导入，激发兴趣

它日夜不停地在转动。这是杨利伟在太空拍摄到的几组镜头。你们觉得这个地球怎么样？

4．小结：在茫茫的宇宙中，地球显得晶莹透亮，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色纱衣。虽然在浩瀚的宇宙中，地球只是沧海一粟，但是她哺育着世间万物，生生不息，是我们60多亿儿女最可爱、最美丽的家园。今天就让我们一起来认识这位美丽的地球妈妈，把她的美丽留在我们每个人的心中。

5．出示课题，让我们深情地来呼唤我们的地球妈妈。（齐读课题。）

(设计说明：开课伊始，以学生熟识的勇士引入课题，激发学生对勇士的敬佩之情。同时通过观看从太空中拍回的地球照片，初步感知地球是圆的，并激发学生对生活的地球的热爱。) 1．感知地貌。

（二）了解地过渡:(出示地球仪)这是一个按照一定比例制作球的整体概而成的地球模型，我们称之为地球仪。请小朋友况，感受整体们仔细地观察地球仪，同桌讨论一下，你们发现的美

它的形状、外表，颜色上有什么特征？

①地球是个球体（转）

板书：球体

②地球表面有很多的颜色，分别有哪些？刚才同

学们说的那么多颜色都是一些国家的颜色，那是为了区别不同的国家特意画上去的。不过在我们的地球上确实存在着许多颜色。比如地球上有绿色的，猜猜它代表什么呢？有蓝色的，又代表什么呢？(板书：海洋）跟海洋相对的，我们统称为陆地，(板书：陆地) 2．比较面积。如果把地球面积看作是十分的话，那海洋的面积占几分？陆地又占几分呢？不管同学们猜得怎样，都说明海洋的面积比陆地面积要大。事实上地球表面由三分陆地，七分海洋组成的。(板书：七分

三分) 3．念念小诗。过渡：有一首小诗生动形象地描绘了我们的地球，请一位同学美美地读一读。（《地球什么样》）

（设计说明：借助地球仪整体感知地球的形状，和海洋、陆地之分；通过念小诗，感受地球的整体美。）

1．过渡：现在我们对地球有了一定的了解，已经知道它是一个球体。可是在很久很久以前，人们的活动范围很小，只看到自己生活的一小块地方，因此，对地球形状产生了各种稀奇古怪的说法。有人认为地球就像是棋盘，有人则认为地球就像一块盾牌。

（三）阅读故2．小朋友，你认为这些说法对吗？是啊，所有事，激发情这些都是猜想，没有科学根据，但是有一位勇敢感。

的航海家，他用亲身体验证明：地球是一个球体。这是多么了不起的发现，这位伟大的航海家就是麦哲伦。现在就让我们一边看着地图一边跟着舰队来一次环球航行, 听听麦哲伦究竟是怎样发现地球是球体的。

3．欣赏《麦哲伦环球旅行》的录音，在老师带领下看麦哲伦航海路线。学生谈感受。

4．想象在航海过程中麦哲伦和他的船员会遇到

什么困难？(预想:缺水断粮；

遭遇海兽、海盗的袭击；遇到狂风巨浪：

遇到暗礁，将船撞坏。)

5．讨论：勇敢的航海家们是怎样做的？

6．小结:是的，麦哲伦用实践证明了地球是一个球体，为人类做出了不可磨灭的贡献，他的探险精神真值得我们学习。也正是因为有了这些勇敢的航海家们，才使我们更清晰地认识了这个地球，看到了地球上美丽的景色。

（设计说明：通过了解麦哲伦的故事，激发学生对勇士的所代表的人类的不屈不挠的探索精神的热爱，进一步认识地球是个球体，同时也为大洋、大洲的知识做铺垫。）

1．过渡:小朋友，我们在课前开展了寻找地球美丽风光的活动，课前老师把同学们分成了四个方阵，分别是（让学生来回答，说队的名称和口号。）你们一定有很多惊喜的发现！接下来就让我们一起来分享，我们发现的美，好吗？

2．出示学习提示,分组交流。

①先由每个组员用生动的语言来介绍自己收集的图片。其他同学认真听。

②推选出本组最美的一张图片和全班同学交流。

（四）感受地球的美丽

3．汇报收集的资料，感受地球的美丽。（图片在投影仪上展示）选择最美的1张图片，派代表来展示。比一比哪一组展示的画面最美，哪一组听得最认真，而且能有一双发现美的眼睛。

绿色组：森林

草原

田野

各选3张

①听了同学们的介绍，说说哪一幅美丽的画面已留在了你的心中？

②欣赏老师收集到的美。

③欣赏了同学们和教师的图片，你有什么感受？

蓝色组：河流、湖泊和海洋

①欣赏了绿色组带给我们的震撼，接下来就让我们到美丽的蓝色组瞧一瞧，看看他们发现了哪些美？

②师：我相信同学的介绍肯定唤起了我们美好的回忆，谁亲自去过海边？在你的心中最美丽的大海画面是什么？

③让我们再来欣赏一下美丽的大自然风光。丁丁冬冬的小溪流；清可见底的泉水；飞流直下三千尺；水平如镜的湖水；一望无际的海洋，有时宁静安详，有时波涛汹涌。海面是那样的变幻莫测，那海底又有怎样的风景呢？播放课件：海底世界

④学生谈感受。

⑤师小结:是啊，那深不可测的海底五彩缤纷，景色奇异，充满了神奇的魅力。

黄色组：沙漠

①师：同学们我们领略了碧蓝的海洋湖泊，高耸的高山，青青的草原，下面就让我们一起走进金子般美丽的世界。

②谈体会:小朋友，你们印象中沙漠是怎么样的？

③听介绍.

白色组：雪

冰川

强调生命的美丽.很难想象有生命存在，那这里的生命是什么？

（设计说明：此环节的设计旨在让学生通过图片欣赏感受地球的美丽，激发他们对地球的热爱之情。）

1.小结：小朋友们用自己的智慧，用生动的语言，动听的歌声，以及一幅幅美丽的画面，尽显了地球的美丽，带给大家无尽的美的享受。生活在这样美丽的家园中，我们真是幸福。此时，你最想（五）抒发感对地球妈妈说一句什么话？

受，赞美地球

2.是的，生活在地球上的每一个人都会和大家有同样的感受，因为我们同在一片阳光下，呼吸着相同的空气，观看着相同的星辰，共同拥有这个美丽的地球。让我们带着一双会发现美的眼睛寻找地球的美丽，把她的美珍藏心中，让我们大声地对地球妈妈说“美丽的地球妈妈，我们永远爱

你”。

（设计说明：在前面几个环节学习的基础上，通过对地球妈妈说一句话的形式，抒发对地球妈妈的热爱之情。）

板书设计

我们的地球

海洋

七分

球体

美丽

陆地

三分

教学反思

二、教学资源

《地球什么样》

地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳。那绿色的地方，是森林、田野和牧场。那蓝色的地方，是河流、湖泊和海洋。那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬。那白色的地方，是南极、北极冰雪白茫茫。地球，我们多姿多彩的家园，地球，载着我们在宇宙中飞翔……

三、教学反思