演唱 小酒窝ppt配套的教学设计方案

《小酒窝》教学设计

执教者：刘楠

哈尔滨市文昌小学

教学内容：

人民音乐版小学《音乐》教材三年级第五册第一课

选用教材

课题

人民音乐出版社 三 年级上册 1 课 第 3 课时

童

年

授课时间

月 日-- 月 日

《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体的儿童歌曲。2/4拍，五声羽调教材式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒分析

发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。

教学

歌曲教学《小酒窝》

内容

教

学

能用活泼、甜美的声音准确演唱歌曲《小酒窝》，表达对父母的爱。

目

标

能唱准歌曲中的跳音、八分休止符、下滑音、反复记号

能用活泼、甜美的声音能唱准歌曲中的跳音、课件

重

准确演唱歌曲《小酒难八分休止符、下滑音、教打击乐器

点

窝》具

，表达对父母的爱。

点

反复记号

教学流程

一、组织教学

二、情感导入

师 生 互 动

一、组织教学：师生问好歌

二、放录音《假如幸福的话拍拍手吧》：

设计意图及

核心素养落实点

1.在上课之前，同学们先和刘老师一起活动一从情感导入，激发学生下怎么样？

看看谁的记忆里最好能跟着歌曲唱上一两句

2.问：你听到歌曲里唱的是什么？

的学习兴趣

听到音乐能用一句话来表达你刚才听到这首歌

的心情吗？

3.每当你感动幸福快乐的时候，你会用什么方

式或动作来表示呢？

引导学生用自己的方4.有一个小姑娘在幸福地笑着，还露出一对甜式来表现歌曲的情绪

甜的小酒窝，那小酒窝里装着什么呢？答案就

三、新歌学习

在他带给我们的一首小小的歌谣里，看看同学

们在听老师读完之后，谁能发现他的秘密。

我有

一对

︱小

酒︱窝

—

︱

哈哈

哈

︱ 酒窝

里头

︱有

甜︱酒

—

︱

哈哈

哈

︱

左边 0一

︱个 0 ︱右边 0一

︱个 0︱ 妈妈 0也

︱喝 0 ︱爸爸 0也

︱喝 0 ︱

在读歌谣中，熟悉歌曲甜透 0了

︱心窝

窝︱哈哈

哈哈

︱

哈—︱

的节奏，在音乐实践中学生交流：酒窝里好像有甜酒，让爸妈喝的很解决歌曲中的节奏难甜

5.你能和老师按节奏读一读吗？ 点：八分休止符

重点读准：左边 0 一

│

个 0 │右边 0

一

│

个 0 │读准八分休止符处

1.你们可真聪明！找一找你们中间谁有小酒

窝？

来，笑一个，给大家来一个最迷人的笑脸，哇！

真美！老师看到了世界上最迷人的笑脸，为了揭示课题并板书，明确保持住同学们的笑脸，音乐老师今天给大家带目标

来一首歌曲《小酒窝》，如果你喜欢，就给我一

个最美的微笑好吗？

2.教师范唱歌曲《小酒窝》，学生初听

3.再听录音，你能听出是几拍子的吗？

学生边听录音边按节奏拍手。

在范唱时用动作和表情吸引学生的注意力，4.教师再范唱：请同学们在“呀子喂”的地方形成深刻的情感印象

拍手为老师伴奏 5.你听出来了吗？反复记号在哪里？

再听一遍，把你们的拍手和晃头也加进去

6.弹琴唱谱：这一遍，我来唱一下，请你听一

听，我唱的前两句有什么相同？有什么不同？

对比聆听，提高学生的生：歌词相同、节奏相同，但第二句曲调要更分辨能力

高些。

四、歌曲处理

7. 重点练唱

左边 0 一

│个 0│右边 0 一

│个0 唱好歌曲中的难点节│

唱准八分休止处。

8、

放录音，轻声跟唱。

找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。

找一找难唱句，大家一起练唱。

教师范唱A B两句，各4小节

奏乐句

歌曲处理：1）复习顿音记号（要求唱得短促、对于音乐记号的讲解跳跃）

2）学习新知识，下滑音

9. 完整演唱歌曲

有感情地演唱全曲

10. 分组跟伴奏演唱

可以只是初步的了解，会唱即可

11.用动作表演：能随着老师演唱吗？如果你不

会，不要紧，你可以用你的身体表情来演唱。

引导学生用自己的方12.你们的笑容真迷人，我相信你们的酒窝里装式来表现歌曲，准确演满了爸爸妈妈的爱是吗？老师也希望你们每天唱

都开开心心的，露出这么甜美的微笑。那么，

现在，我要请同学们用你们最甜美、最自信的

声音来完整的演唱这首歌曲。唱到呀字喂时，

也可以跟同桌相互拍手。

记谱区域

板

书

设

计

提

示

课

后

反

思