唱：如今家乡山连山 八只小鹅优质课教案设计优秀教学设计

课 堂 教 学 设 计

月

日

十二周

(周次

1

) 教

学

内

容

教

学

目

标

1、学会用欢快有控制力的歌声演唱《八只小鹅》，感受活泼、愉快的情绪，体验模仿小动物的乐趣，培养学生对不同音乐情绪的表达。

2、通过学唱歌曲，初步掌握简单的二声部合唱，体会合唱和谐、丰富的声音效果。

3、鼓励学生充分发挥创造力，尝试通过律动、歌唱、创编和表演等活动表现姿态各异的小鹅。

教学重点难点

教

学

过

程

1、能够较好地掌握基本的二声部合唱。

2、用声音来表现不同音乐形象的小鹅。

一 次 备 课

一、情境导入

师：同学们，今天老师要带大家来开心农场进行参观，瞧，绿绿的草，清清的河水，深呼吸，我仿佛闻到了大自然的味道，真的是神清气爽。首先迎接我们的事一头奶牛，它微笑着在跟我们说早上好！小猪也来凑热闹，吃着早餐就赶来了，接下来出场的是咱们音乐课的主角，鹅，它们热情的唱起了歌，它们的歌声是怎样的？走起路来的姿态又是怎样的？

1、模仿 歌声、姿态、结合、面对面打招呼

2、河面上游来了几只小鹅，刚刚我发现小鹅们是从桥的另一边又过来的，它们的歌声会发生怎样的变化呢？ 渐强记号

3、当小鹅从同学们身边向远处游去，声音又会有怎样的变化呢？ 渐弱记号

4、小游戏

二、新歌教学

1、师；看到你们可爱的样子，让老师想起了一首斯洛伐克的歌曲，歌名就叫——《八只小鹅》。 2、师：歌曲中有你熟悉的声音吗？

生：小鹅的歌声

师：是的，我们一起来唱一唱小鹅的歌声

3、今天咱们就一起来学习这首斯洛伐克的歌曲《八只小鹅》。

通过游戏自然过渡到歌曲的“二部合唱”学习。在体验合唱效果的基础上，运用各种教学手段分层次地进行“二部合唱”练习，使枯燥的环节变得有趣。

二

次

备

课

课题：《八只小鹅》

第

1

课时

请你边听边思考歌谱中你能找到旋律相同的乐句吗？

生：第二乐句和第三乐句。

第六乐句和第七乐句

4、跟琴唱一唱最后一乐句，

这一乐句跟刚才我们找到的相同乐句之间有什么联系呢？

5、师：找一找这两乐句的旋律有什么不同的特点呢？

5 5 6 7∣ 1 3 ∣ 5 5 6 7 ∣ 1 1 ∣

5 5 6 7∣ 1 3 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 ∣

师：后半部分的旋律发生了变化，来唱一唱。

6、完整演唱歌谱

7、那我们来看一看歌词中是如何来表现这些不同姿态的小鹅的呢！

加入歌词演唱 （注意面带微笑的唱） 三、歌曲处理

1、歌曲中哪几乐句在唱的时候表现了快乐的小鹅呢？

【欢快，跳跃的】

2、“它们态度优雅，看来架子很大”

【优雅、神气的】

3、这节奏拉宽的乐句用怎样的歌声来演绎？

【从容，连贯的】

4. 跟着老师的琴声完整地演绎这群不同姿态的小鹅吧！

5、加入渐强记号完整演唱：还记得我们学习的小知识渐强渐弱记号吗，请同学们自由尝试、对比，告诉我结合我们的歌曲，你更喜欢哪一种？

师：真是一群能干的小歌手，你们的歌声给农场带来了活力，这时鹅妈妈也从远处赶了过来，她也想加入我们。

四、歌曲拓展二声部

1、师范唱低声部

2、生唱低声部（师：鹅妈妈的声音亲切、温柔）

3、师生合作、交换

4、生生合作

5、完整演绎（跟钢琴）

五、拓展创编

师：同学们，接下来，夏老师唱的《八只小鹅》又有了什么样的改变呢？请你仔细听！

生自由交流

师：你们能不能也来创编一首属于你自己的《八只小鹅》吧！

学生创编后集体演唱

六、小结下课。

根据教师的手势在合适的时候加入与离开“呷呷”伴唱。初步学唱歌曲的合唱部分。

师：今天我们学习了一首斯洛伐克的民歌《八只小鹅》，感受到了开心农场里的无限乐趣，希望在今后的音乐课堂中能听到你们更加美妙的歌声！

作

业

板

书

八只小鹅