Recycle 1设计意图教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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教内容Unit 3 A Let’s talk & draw and say. 课型会话课1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat. 教2.能用句型“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。学3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动

资料类型：教学教案文档

所属课文：Recycle 1

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2026-02-10 17:17:37

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学校：略阳县高台小学

Recycle 1设计意图教案教学设计导入整理

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2026-02-10 17:17:37

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关键词：Recycle 1设计意图教案教学设计导入整理

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教内容

Unit 3 A

Let’s talk & draw and say. 课型

会话课

1.能听、说、认读单词：giraffe, tall, short, fat. 教

2.能用句型“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。

学

3.能画出自己喜欢的动物，并用简单的句型描述此种动物。

目

标

教学重点

词汇tall,fat,thin,short的听、说、认、读。

教学难点

能用“It’s tall/short/fat …”来形容动物的某些特征。

教法学法

情境教学法

教具

PPT,VCD. 教

学

过

程

教师的具体引导步骤与方法

学生主体活动与思路

再教设想

Step1 Warmup

1.小组讨论喜欢的动物，并进行记录。老师用图片，开火车游教师利用课件展示出以前学过的动物宝宝，戏：让学生复习动物单词和并带领大家一起去探望动物宝宝们,学生们已学过的句型look at…。

开火车复习动物宝宝们：

duck,cat,dog,pig,tiger,bird,bear,elephant等。

2.找一名学生当小老师来运用句子问答

重新复习一遍，如：S1：

What’s this?S2:It’s a

duck.

Step2

Presentation

1.教单词fat,tall,short以及句子It's so…。

（1）教师从黑板上取下pig的图片，教

fat,It's so fat.并用强调的语气和肢体语言强化

so的意义。

（2）在教室墙上贴上giraffe的图片，先

教单词再教句子Look at that giraffe.It's so 两人小组游戏，轮流模tall。

仿学过的动物，用Is it （3）用panda的图片与giraffe的图片形so…？来描述动物的特征。

成强烈对比，教句子It's short and fat.It's so tall.。

2.两人小组游戏，轮流模仿学过的动物，用Is it so…？来描述动物的特征。

3.播放对话录音两次，引导学生回答问题：Who is tall?Who is short and fat?

教师的具体引导步骤与方法

学生主体活动与思路

再教设想

4.让学生打开课本听对话，教师对语言点让学生打开课本听对

进行解释：Wow!表示惊叹，Ha！表示好笑。话，培养学生热爱动物、保教师培养学生热爱动物、保护动物的意识，护动物的意识。

提醒学生在动物园要遵守一定的行为规范，

如不乱逗玩动物或不乱投喂动物等。

5.学生跟着录音读对话，然后进行角色扮演。

学生跟着录音读对话，

Step 3

Consolidation and extension

然后进行角色扮演。

完成Draw and say。

教师先组织学生画出自己喜欢的动物，

然后请几个学生上台展示并介绍：Look at

my…It's（so）…,并适当引导学生综合运用It 完成Draw and say。

likes…It's from…等学过的句子，之后组织两

人小组活动。

Step 4

Homework

听Let’s talk版块录音，将对话读给父母听。

Unit 3 At the zoo giraffe, tall, short, fat. 板书Look at that giraffe.

It’s so tall. 设计

Look at that bear.

It’s short and fat.

课后反思

执笔人

关于本教案的常见问题

Q：Recycle 1设计意图教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Recycle 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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