12.交通安全要注意第二课时 公开课

《交通安全要注意》教学设计

蔡家坡第一小学 何平

认知目标：

1、通过学习交通标志，指导一些交通安全常识。

2、通过讲故事，谈交通事故，讨论等方式，使学生感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要。

3、记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。

行为目标：

遵守交通规则，行人走人行道，过马路走人行横道，不在马路上追跑打闹。

情感目标：

培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学重点：

通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学准备：

通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学过程： 活动一：创设情境，巧妙导入

师活动：

1、谈话引入课题。

2、创设情景，课件播放各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声。

3、同学们，刚才你们听到了什么？想到了什么？

学生活动，学生积极发言。

设计意图：根据教学需要，创设相应的环境气氛和教学情景，把学生快速带入教学内容中，激发学生的参与热情。

教师活动：

1、课件出示67页图片，讲述图片内容。

2、同学们，你们知道吗？近年来，中小学生因交通事故伤亡人数触目惊心（课件出示）。“车祸猛于虎”，也许一次交通事故就会造成终生遗憾。

3、引入活动主题，板书活动课题，交通安全要注意。

设计意图：准备惊人的交通事故情境，使学生在情境上受到感染，情感、态度上产生共鸣。

活动二：认识标志，注入主题。

教师活动：

1、课件出示三类交通标志符号。

2、分类观察，看看各类标志有什么特点？你是怎么记住它们的？

学生活动：分小组讨论，认一认

设计意图：使学生认识交通标志，从法律的角度去理解遵守法规的意义。

教师活动，拿出提前准备的标志图片，每小组发一张。

学生活动：

1、学生动手拼贴。

2、游戏：找朋友。（做好的学生踊跃上台，排成一排，举着标贴）

设计意图：通过动手操作和游戏，认识各种交通信号，标志和标记的图，理解它们代表的意义。

教师活动：1、引语，现在，我再把台上这8个标志的好朋友----标志名分到各个小组，请小组讨论一下，看看你们的朋友在哪里，然后推选一名组员上台找朋友，教师分发标志名，并现场指导游戏。

学生活动：

1、小组讨论后各组很快让组员拿着标志名来到台上“好朋友”身边。

2、是好朋友的手拉手向大家介绍。（一对一对好朋友上前向大家介绍“我们的名字叫….”介绍后，把标志和标志名贴到黑板上）

设计意图：通过组织学生认识，讨论，展示交通标志，使学生从参与，在全员互动中掌握知识，提高能力。

活动三：遵守规则，注意安全

教室活动：

1、引语，我们天天说要注意交通安全，遵守交通规则，可

是交通事故时常发生在我们身边，下面我们来看一段录像（播放视频《篮球女孩》的故事。《视频-父亲背上的篮球女孩—钱红艳>> 2、听了这个小女孩的遭遇，此时，你心里在想什么？

学生活动，学生自由说。

设计意图：让学生通过聆听自己同龄人的故事，感受不遵守交通规则带来的惨痛是巨大的，以形象直观的交通规则条例，拨动学生心弦，引发学生思考，使学生切实感受到注意交通安全的重要。

教师活动，课件出示我们身边不遵守交通规则的行为图片，如果你看到这样的行为，你会怎么对他说呢？

学生活动：走上台，对照图片不遵守规则的人说一两句提示语。

教师活动：像这样的例子在我们身边一定也有不少吧？

学生活动：说说自己在生活中有没有这样的行为：今后准备怎么做呢？

设计意图，联系生活，举出实例，让学生进行行为评析，为学生提供行为实践的机会，学生在分析中明白道理，加强行为的自觉性。

活动四：说一说

生：说一说你打算怎样告诉家人遵守交通规则

活动五：平安回家，收获幸福

教师活动：1、小结，今天同学们学到的知识不仅要自己知道，而且要告诉你们的爸爸、妈妈吗、亲戚、朋友让你们周围的人也要遵守交通规则，只要这样，才会使交通要道井然有序。

2、课件出示（拍手歌）

设计意图：巧妙的将交通知识渗透到学生游戏中，激发学生的学习兴趣，促使其形成正确导向。

教师活动：是啊！平安是宝，平安是福，拥有平安我们才能拥有这整个世界，最后，让我把这句祝福送给在座的没哟为朋友：祝同学们一生平安（课件出示字幕，音乐响起，“祝你平安”）

学生活动，在音乐声中，学生有秩序地走出教室。