B名师教学设计1

编写者

教

学

内

容

梁国兰

第 五

教时

3A Unit1 Part B Let’s learn/ Let’s do 本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学***多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护设

计

理

念

学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了和小学生生活贴近的文具类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学活动的热情和信心。

课

时

教

学

目

标

1）学生能够听说、认读单词pencil-case, book, bag, school, sharpener. 2) 学生能够听懂指令并按照指令做出相应的动作。

pencil-case, book, sharpener, bag, 教学重点

school, 5个有关学校及学习用品的词汇学习。

教

学

资

源

教

学

过

3.

Touching game 教学难点

本课词汇的发音及认读。

PPT；教材相配套的录音磁带；教师自备与本课教学有关的文具（实物）修改意见

及单词卡片。

Step 1: Warm-up 1.

学生戴上头饰表演P7上Let’s talk 2.

通过图片和单词卡片复习已学过的单词crayon, ruler, eraser, pen, pencil.

将文具的单词贴在黑板上，将班级分为两大组，请两位同学分别代表两大组，听指令并拍单词，先拍到的同学胜利，为组赢得一分。www.xkb1.com

Step 2: Presentation 1. Let’s learn

1）教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教pencil-case。

2）通过实物教pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教

school。

程

教

学

过

程

3）新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say的游戏来进一步练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师：Touch your book. ，学生须快速指书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。

2. Let's do 教师边做打开书的动作边说Open the book. 然后边做合上书的动作边说Close the book.（重复两次）。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出open, close的意思。用同样的方法教Show me your sharpener. / Carry the bag. / Go to school. 等句子。

听录音，跟读并做动作。

Step 3: Practice Let’s play

就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Show me your….的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book.”，学生须快速举起书并大声说：“Book”。教师还可以让学生展开两人一组活动，一人说单词，一人做动作。

Step 4: Homework 认读并背诵P8课文内容。

Unit 1 Hello pencil-case book bag sharpener school （出示每个单词相应的图片）

板书设计

Show me your…

Open/ Close your …

Carry your …

Go to school.

课后记录