5 我心中的老师ppt课件教学实录

北师大版《品德与社会》三年级上册第二单元第五主题

《我心中的老师》教学设计

一、

教学目标：

1.

形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。

2.

从个人的、真实经历出发，懂得自己的成长离不开老师的悉心教导，从而认识和理解老师在自己成长过程中的重要性。

3.

真诚感激老师的爱，学会向老师表达爱。

二、

教学重难点：

教学重点：走进老师的生活，了解老师的工作目的，进一步认识老师对自己成长的作用，激发孩子们对老师辛勤工作的理解和感受，真诚感激老师的爱，从而形成尊重老师的情感确定为本课重点。

教学难点：引导学生形成尊重老师的情感，学会向老师表达爱，体验融洽的师生关系。

三、

教具学具的准备：

教师：课件

学生：绘画工具。事前把学生分成歌唱组、故事组、绘画组、小品组。

四、

教学过程：

活动环节

教师活动预设

一、创设氛围，激学生活动预设

活动设计意图

通过师生之间的互动，调动起学生的情绪，拉近了师生之间的距1.问：这首歌曲歌颂1.请歌唱组唱《老的是谁？

师》。

2.说出歌曲歌颂的是谁。

情导入。

2.深情叙述老师在我们成长过程中的

重要性，引出本课主3.说说自己喜欢的老题。（板书课题）

3.孩子说说自己最喜欢的老师是谁？

4.有哪些词语和诗句描写老师的？

二、吐露真情，体离，引起学生情师，用上简单的形容感的共鸣。

词来形容他。

4.分享收集到有关老师的四字词和名诗句。

这些身边的老师，身边的事，1．课件出示调查到1.看课件中的照片，的老师工作场景的说看到了什么？

验师爱。

的照片：如上课、备2.看视频，说感受。

一步步地引领学课、批改作业等。问：3.请故事组说说自己你看到什么？

和老师之间发生过生从细节中感受到老师工作的艰2.播放视频：老师护难忘的事，说感受。

辛，体验到老师送学生过马路。问：此刻，你有什么感受？

3.问：你与老师之间发生过什么难忘的事？你又有什么感受？

4.小结：老师爱我。

三、活动深化，指一、老师，我想对您一、

说：

老师，我想一幅画像，几句心里话，孩子们从回忆中领悟到老师对自己的爱，有用手中的笔写出心中对老师的爱。这时候，我们可以感受到老师的爱得到了对学生的爱，从而激发他们对老师的爱。

对您说：

导行为。

1.师：你最想对哪位1.

请绘画组展示老老师说心理话？给师的画像。

她（他）画张像吧，2.

学生展示作品，再把你最想对老师说心里话。

说的几句话写上去。

二、老师老师我爱2.展示学生作品，并您：

选取部分作品板贴。

1.学生分组讨论：我

二、老师老师我爱您

们可以怎样表达对1.师：生活中，学习老师的爱。

中，我们可以怎样表2.请小品组进行角色达对老师的爱？先表演。

回应。

学生通过表演，把自己对老师的爱表达出来，能进一步深化认识。学生认识到爱老师就是要尊重老师，关心老师，接受老师的正确教导老师的教育之恩。

实例的展示和诗意的语言，让学生感受到师爱不仅在今天，还在明天，正所谓“一日为师，终身为师”。

分组讨论，再以表演

的形式把自己的想法表达出来。（板书：我爱老师）

2.学生分组讨论时，老师为学生创设情境。

四、内化认识，拓展延伸

1.师：每年的9月101.说说在实践行动中日是一年一度的教可以怎样表达对老师节，人们都用自己师的爱。

的方式来表达对老2.阅读名人尊师的材师的谢意，那我们可料。

以用什么方式来表达我们的心意呢？

2.以图文并茂的形式补充名人尊师的材料。

五、总结道行，情感升华

3.请朗诵组朗诵《难忘师恩》。

1.师：老师的爱是一通过总结道行，学生1.只有源于儿童串串粉笔字，老师的的情感得到进一步爱是一句句叮咛声。的升华。

老师的爱是如此的全班合唱《感恩的实际生活的教育活动才能引发他们真实的道德情感、道德体验和道德认识。老师的总结具有明确的导向性，学生伟大，我们不会忘记心》，再次表达心中在地震中为救学生对老师的爱意和敬二牺牲的老师，也不意。

会忘记地震灾区板

房学校的第一课。通过这节课的学习，老师欣喜地看到同学们感受到老师对你们的爱，还学会向老师表达你们的爱，愿你们把对老师的爱化作实际行动，也愿老师的爱伴随你们幸福成长。

2.播放歌曲《感恩的心》。

明白到师爱是一种认识，是一种情感，更是一种行为。

2.用汶川地震中教师伟大的爱把学生的情感推向高潮，达到的知行统一。