Unit 1 Thanksgiving is my favourite festival.优秀教学设计说课稿

Unit 1Thanksgiving is my favorite festival.

石河子第四中学

杜铖铖

一．教材分析

本人这堂课着重尝试对学生进行英语听力，口语的训练，讲授的是三年级起点的外语教学与研究出版社六年级下册第四模块第一单元Unit 1 Thanksgiving is favorite festival，内容是了解美国感恩节的情况。

二．教学目标

1．知识目标: 会说单词:Thanksgiving，meal ,flag, Flag Day, speical, sound, football 会运用语句: Can you tell me more about American festivals ? Well, Thanksgiving is my favorite festival. What do you do on Thanksgiving? We always have a special meal and we say “thank you” for

our food, family and friends. 2. 能力目标:通过单词学习，总结读音规则，打好语音基础，培养学生的听、说、读、写的能力。培养学生的观察能力和合作能力。 3．情感目标:培养兴趣，激发学生学习的积极性，培养学生的懂得感恩的品质。

4．教学重点: 学会说句型: Can you tell me more about American festivals ? Well, Thanksgiving is my favorite festival. What do you do on Thanksgiving?

We always have a special meal and we say “thank you” for

our food, family and friends. 三．说学生 六年级的学生他们已有三年的英语学习经历。学生活泼好动，乐于参与，善于模仿，爱表现，喜欢新鲜事物，对新语言的好奇往往激起他们对英语学习的兴趣。他们不怕犯错误，他们爱玩，爱唱，爱游戏，爱活动，还很在乎老师的激励和表扬。

四．说教法: 1．本课主要学习感恩节，并且讨论感恩节的情况。为了让学生学习更多的单词和语句，从头至尾设计的课堂活动全部与感恩节有关系。无形地让他们去喜欢英语课堂，成功地为上好本节课做好准备。

2.导入新课时:教师先呈现

Thanksgiving is my favorite festival.重复几遍，让学生感知这句话，以此来引出今天我们要学习的重点句型。

3．在新课教学阶段:通过让学生大量的听音，培养学生的听力和语感、掌握纯正的语音、语调。教单词阶段，反复出示图片反复听，最后教读，让学生快速记忆单词。

4．组织小组活动:通过小组活动培养他们的听力水平和口语表达能力。

五．说学法

我采用任务型的教学法让学生在完成任务的过程中，学习新的教学内容。同时通过小组合作与交流，比赛等形式，让学生在活动中感受，理解和记忆并运用语言，让学生在活动中积极参与，大胆尝试，达到学以致用的学习效果，培养学生的综合运用语言的能力。

六．教学过程

Step1 Warm-up: a song “Thanksgiving feast”

目的：提高学生的积极性，让学生的精神能很快地集中到课堂上来。

Step2 Presentation 1, Teach the new words and sentence patterns :

用展示图片的方式逐个教，图片新颖足以引起学生的兴趣。

目的：教学新单词和句型，新颖的方式使学生积极去学，快乐地学。

2，同桌练习，同桌之间看图片互问互答。

目的：这个pairwork既让学生加强新学知识的认识，配合图片来加深学生对单词的记忆。

3，课文新知引入：听录音跟读，然受回答问题。 目的：通过听录音来培训学生的语感，听力。并通过录音教学课文

4，小组活动：小组成员互相调查，4位学生为一组，围绕Spring Festival进行讨论，最后由小组代表向全班汇报。

目的：小组活动的最大的效果就是增强小组之间的合作能力，灵活性很强，是运用知识很灵活的方式之一。学生们非常喜欢小组活动，轻松，学习效率高。

Step3. 1 .总结评价

2. homework