Unit 2 It’s a black dog.教案教学设计导入整理

《It’s a black dog》教学设计方案

课题名称

科 目

教学时间

学习者分析

Module4 Unit2 It’s a black dog

英语

2014年11月4日

三年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。三年级学生有着极强的求知欲和表现欲

年级

三年级

教学目标

一、情感态度与价值观

1.

激发学习英语的兴趣

2.

通过小组活动培养学生合作学习的意识。

二、过程与方法

培养学生观察能力，表达能力，以及学习英语的兴趣

通过图片游戏歌曲激发学生的学习兴趣

三、知识与技能

1.

能听懂、会说、会本课的重点单词dog , cat ,cap；

2.

会运用本课的重点句型：It’s a ＋（表示颜色的单词）＋（表示物品的单词）

教学重点、难点

教学资源

教学活动1 Guessing game.

教师在手指上分别戴上红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的小帽，教师边戴边说：It’s red\yellow\blue\green\black.然后教师脱掉手指上的小帽，用一只手的手指戴上其中的一顶颜色小帽，并用另一只手挡住，向学生提问：

what colour is it?，学生猜颜色，猜对的教师送他该颜色的小帽

1.表示颜色的词，并学习

cat dog cap

2.描述物品及句型“It’s a+颜色+物品名称”的运用

录音机 dog cat cap 图片 课件

教学过程

教学活动2 Presentation 1、抢答游戏。

多媒体快速出示blackboard、door、chair、desk、bird、window等物品,学生用“it’s a’’’’’.”进行抢答。

2、教学单词dog及句型It’s a black dog.

1）继续点击课件，出现一只汪汪叫的黑色小狗的图片。

T:What’s this? S:小狗。有学生会的请他做小老师教读单词。

T:Yes,it’s a dog. 2）用多种方式操练dog. 如：开火车读、分组读、大小声读等。

3）小歌谣：Dog,dog,dog. Act like a dog. (师生一起把双手叠在胸前扮演小狗边做边说，学生们也模仿动作。) 4) （点击课件回到小狗画面）T:What colour is it? S:It’s black.

T:Yes. It’s a black dog.教师边说边课件出示句子。

板书课题，齐读课题两次。

1

3、用同样的方法教学单词cat. 4、教学单词cap。

1）教师从桌下快速出示一顶红帽子。

T:Look.This is a cap.cap,cap,cap.教师把帽子戴在一学生的头上，带领全班同学指着帽子跟读. 教师画帽子简笔画教师用嘴型和动作演示cap与cat的读音区别。

2）T:Is it a blue cap? S:No. It’s a red cap.并在黑板上板书下这句话，教会学生们朗读

教学活动3 Learn the text

T:今天魔术师Panpan有一根魔术棒，他会变出什么呢？Let’s look at the screen. 1 教师播放课文动画，并隐藏英语，学生看图听录音

2、教师呈现句子，学生用笔在书本上圈出新单词dog\cat\ cap。

3、学生跟录音读课文。

4、学生齐读课文。

5学生分组读课文，学生单独竞赛读课文看谁读得更好

教学活动4

Practise 1Chant: （课件出示一只黄色的小狗）

T:Now，look!It’s a ye;;ow dog.His name is Bob. 教师出示一黄色小狗玩具

播放歌谣动画，师生一起跟着动画诵唱歌谣：

Bob，Bob，Bob

it’s a yellow dog. 2、Game:“击鼓传帽子”

教师把红黄蓝黑四种颜色的帽子分发给四个组的第一位同学，然后背对学生击鼓，学生快速往后传帽子，鼓声停止时帽子传到的一桌两个同学同时站起来，用It’s a ……描述帽子的颜色，站起来的同学并做一回小老师，教同学们读，如：cap cap cap ,it’s ared cap’然后交换帽子继续进行游戏。

.

教学活动5 Development 1、Group work: 课件呈现九幅不同颜色的小狗、小猫、帽子的图片。学生四人一组用“It’s a …(颜色) …（物品）.”进行描述。也可以描述教室里或自己身边物品的颜色。比一比哪组说的句子最多。奖励说句子最多的一组和个人。

2、播放动画歌曲《A rainbow》，学生在歌声中结束本节课的学习。

教学活动6 Homework Draw and say（画一画，说一说）

画一样自己喜欢的动物或物品，然后用学过的颜色加以涂色，并用It's a …….的句式向家人或朋友介绍

小结：这节课我们学习了cat cap dog等新单词，温故了上节课所学的颜色次以及如何运用

“it’s a +颜色+物品

”句式描述物品

2

板书

Module 4 Unit 1 It’s a black dog

It’s a black

dog.

It’s a red cap.

It’s a ………..

教学反思：

回顾本节课，主要是描述物品的颜色。我因地教学，联系旧知学生容易接受，为后面的学习做好了知识上的准备。在教学中，将听、说、读写、演、看、画、赛’看、溶与一体，运用了多媒体课件，将本课所学句型放到实际生活中来又通过比较的形式，让学生知道cat与cap间的区别，虽然三年级学生不要求会写，但认读还是非常重要的，避免学生认错词。另外还运用了三横四线，在板书时，让学生了解字母笔画的顺序。从单词中运用句型，从句中教授单词。评价中，我运用了

四张笑脸代表四个大组，用分别红、黄、蓝、绿颜色笔画成的笑脸。中间写上颜色的单词和贴上两个代表眼睛的相应颜色的磁铁。

歌

谣、歌曲的学习，我是这样处理的，我认为这既可以提高学生学习英语的兴趣，又开阔了学生的视野，丰富学生所学的知识，但这两项活动又是为本课知识的学习服务，让好一点的学生上得更高，差一点的学生也有所了解。这两项活动我将其穿插在巩固新知的活动中，这样做既没有离开本课重点知识的学习，又让学生觉得自

然，不会觉得新知太多，太烦索，太累。

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