大家庭里的成员教案和学案内容.pdf

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关键词：大家庭里的成员教案和学案内容

11. 大家庭里的成员

教学目标：

1.了解我国各民族的分布情况。 2.根据服饰初步认知部分民族特征。 3.了解自己家乡居住的少数民族基本情况。 4.渗透各族人民应该互相尊重的思想。教学重难点：了解我国各民族的分布情况，了解自己家乡居住的少数民族

基本情况。

教学过程：

一

、找一找、查一查 1.在学习本课之前，准备《中国民族分布图》

。 2.将班级学生分成若干组，通过读图，分别了解和学习我

国民族分布情况。二、比一比 1.根据活动一的积累，师生通过比一比的形式加深学生对

我国民族分布情况的认识和了解。

2.师生互动：教师说出民族，看哪个小组能够又快又准地

找到其在地图上的主要分布区，并试着说出这个地区的名称、主要省份。三、扩展学习 1.依据教材第 59 页的我国部分少数民族人口及分布表格，

结合教材第 58 页的学习，

学生通过自行查资料等方式进行补充。 2.将全班学生的补充材料汇集在一起，了解 56 个民族的情况。 3.重新列一个表格，根据人口多少，给收集到的各民族情况做个汇总。四、少数民族知多少

1.让学生展示在课前搜集的有关民族服饰的图片。 2.结合教材第 60 页的几个范例，辨析所属民族及主要聚

居地。 3.将课前搜集到的民族资料在小组内进行交流，并将交流

情况汇总，再向全班同学汇报交流。五、认一认绚丽多彩的民族服饰

1.学生将收集到的 56 个民族服饰的图片在小组内进行展示。 2.进行辨认服饰卡片的游戏：学生分成小组，每人手中有

若干张服饰卡片，

游戏时，按顺时针方向顺序出示卡片。先由第一人出示一张卡片，由第二人说出这张卡片上所出示服饰为哪个民族的服饰。

如果说对了，则赢得该卡片。六、我是家乡小导游

1.在小组内将自己了解到的家乡藏族、回族、土族、蒙古

族、撒拉族的情况介绍给组员。

2.小组派代表把本组介绍详细的民族再介绍给全班同学。七、调查访问组织学生调查身边的少数民族，看他们都是哪个民族，再请他们

讲一讲自己民族的有趣的事情。

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