演唱 快乐的小笛子教案推荐

《快乐笛小笛子》

教学目标：

1、通过拍手踏步建立稳定的恒拍感。

2、感受音的长短。

3、感受音的高低并识别。

4、感受乐句并识别。

5、能用轻快活泼的歌声准确演唱歌曲。

教学重难点：

1、聆听音乐建立稳定的恒拍。

2、识别音的高低

3、用欢快活泼的歌声表演歌曲。

教学准备：

1、多媒体课件。

2、3种颜色的吸铁石。

3、磁力黑板上画一座5层楼的房子。

教学过程：

一、师生问好！

二、建立稳定的恒拍。

1、节拍律动，拍肩。（师慢速模唱旋律）

师：小朋友们请你的小眼睛、小耳朵、小手开始工作啦！跟着老师一起来动一动。

（根据学生的能力情况决定律动几遍，每一遍开始前要让学生做好准备，小眼睛和小耳朵要和手一起工作。目的：让学生能够养成每次听音乐的时候都能有良好的习惯。）

2、节拍律动，拍肩。（跟着音乐律动）

师：我们加入音乐来动一动。

师：小朋友你们觉得音乐的速度变得怎么样啦？

3、节拍律动，加入踏步。（跟着音乐）

师：小朋友们，我们能不能让我们的脚也工作起来。

（第一遍开始如果有小朋友踩得很大声，马上停下来，要求学生要轻轻的踩，第二遍还有就继续停下来，知道所有学生都轻轻的踩为止。目的：为了建立良好的常规。）

二、能区分识别四个乐句和乐句后的四个长音。

1、加入四个方向转动的律动，让学生能识别出四个乐句。（师模唱旋律）

师：小朋友们你们发现了什么？

2、生随师律动（师模唱旋律）

3、加入长音的律动，让学生能识别出四个长音。

师：小朋友们你们又发现了什么？

4、生随师律动（师模唱旋律）

5、出示PPT，让学生在谱子上观察四个乐句地长短，和每个长音的地方。

师：小朋友们观察一下，四个乐句地长短一样的，每个乐句地结尾都是一个长音。

6、二分音符的认识。

师：小朋友们我们发现每个长音是一样长的，他们都唱两拍，这样的音符我叫做二分音符，需要唱两拍。

三、能区分识别四个长音的音高。

1、师加入音高变化的律动（师模唱旋律）

师：小朋友仔细观察，想一想4个长音的音高是不是一样的？

2、帮4个长音找找家。

师边唱旋律边给4个长音找家。小朋友们来观察一下第几个和第几个长音是在同一层的？说明他们两的音高师一样的。

四、模唱旋律。

用嘟模唱旋律，师要用手势辅助学生唱好4个长音的音高。

五、师翻唱歌曲。

六、朗读歌词。

七、填词唱。

八、歌曲情绪处理，声音处理。

九、完整跟伴奏唱。

十、随音乐走出教室。