聆听 波斯市场教案1

《波斯市场》

教学目标：

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聆听管弦乐作品《波斯市场》，感受波斯的民俗风情和音乐风格特点。

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在教师的引导下分清音乐的结构，感受不同情绪、速度的音乐主题。

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聆听过程中，感受管弦乐带来的震撼，认识大提琴、短笛、竖琴这几种乐器。

教学重难点：

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感受不同情绪、速度的主题音乐，并分清乐曲的曲式结构。

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认识大提琴、短笛、竖琴、单簧管这些西洋管弦乐器。

教学准备：

多媒体

课件

教学过程：

一、导入：

师：今天吕老师要请大家坐上时光穿梭机去一个2500多年前的神秘帝王之国，伴随着这段音乐，你能猜出我们今天的目的地是哪里吗？播放歌曲《波斯猫》的的音乐片段

生：聆听

师：你们猜到了吗？让我们一起了解下这是一个怎样的国家。

师：介绍波斯并播放图片

兴起于伊朗高原的西南部，它是曾经存在历史的大帝国，地理位置在今天的伊朗、伊拉克和阿富汗地区，历史上在这一西南亚地区曾建立过多个帝国，它的名字叫波斯。然而在这个国家里有一个非常有名的市场叫波斯市场，今天我就作为向导要大家去逛逛这个市场。

二、欣赏教学：

骆驼商队主题

师：听，迎面向我们走来了一群人，他们的到来让整个市场变得更加的热闹，你在音乐中捕捉到了什么？（提示学生：节奏、乐器、力度）播放主题音乐1骆驼商队

生：聆听

师：你们的耳朵真灵，捕捉到这么多。首先我们要认识第一种西洋木管乐器——短笛。出示图片

师：短笛吹奏出来的旋律节奏是怎么样的？为什么会给你这种感受？出示旋律和顿音、前倚音（短促、跳动

抒情、柔和）

生：短促、跳动

师：旋律中加入了顿音记号和前倚音记号，让我们听起来那样的跳动。而短促的感觉是旋律中采用了休止符。

师：除了短笛的声音外，你还听到什么声音？它的音色怎样的？播放音乐

生：铃声

清脆

师：这可不是一般的铃铛声音，它是专门挂在骆驼脖子上的。

师：短促跳动的旋律加上清脆的驼铃声，我眼前顿时呈现出热闹的景象。旋律的力度是怎样变化的？播放音乐

生：由弱渐强

师：力度由弱渐强的变化，告诉我们这群人是骑着骆驼从远方向市场走来做生意的。你能给这段旋律取个名字吗？出示主题

生：骆驼商队

乞丐的悲歌主题

师：你们去的名字真贴切！在这个繁华市场的角落里还有一群特殊的人，他们也是繁华市场的一部分，他们的存在也真实的反应了帝国的本质。这段音乐有什么特别？播放主题音乐2乞丐的悲歌

生：男声演唱

师：你们的耳朵真灵敏！他们的演唱时高亢的还是低沉的？

生：低沉

师：作曲家为了说明这群人的特殊和他们当时的心情，他在旋律上加入了重音记号。

师：低沉有力的旋律出现了几次？播放音乐

生：2次

师：旋律反复出现正表明了这群人生活的凄凉悲惨。战争给他们带来的是家破人亡，妻离子散，所以他们只能依靠乞讨过活。当骆驼商队来到市场，他们马上围上乞讨，请求他们的施舍。这就是第二主题——乞丐的悲歌

出示题目

师：请全体男孩子跟着钢琴用“la”来唱一唱。弹奏钢琴

生：跟随钢琴哼唱旋律

美丽的公主主题

师：乞丐的歌唱渐渐远去时，你接下来谁会出现在波斯市场？让我们从音乐中找答案。播放音乐出示旋律，老师用“lu”哼唱，加入动作。

生：聆听回答

师：音乐给你怎样的感受？

生：高贵，优雅，优美。。。。。。

师：这么优美抒情的旋律，你觉得她应该在模仿谁？

生：公主

师：这段旋律出现了几次？

生：2次

师：你能听出里面有哪些乐器在演奏吗？播放音乐

生：回答

师：接下来我们要来认识大提琴、单簧管、竖琴这三种西洋管弦乐器，这些乐器适合特别演奏柔美抒情的旋律。出示图片

生：认识乐器

师：有请全体女孩子给我们带来优美的舞姿。老师示范学生模仿播放音乐

生：跟随老师一起舞蹈

师：我们班男孩子唱的好，女孩子舞姿优美，真是多才多艺！

魔法师、玩蛇人、酋长们主题

师：波斯市场里还有一些有趣的人，首先我们来听魔法师和玩蛇人的主题音乐。音乐的速度怎么样？

播放音乐

生：活泼欢快

师：你能听出主奏乐器是什么？

生：短笛

师：旋律中加入了特有的波斯节奏，给音乐增添了几分神秘的感觉，充满了波斯风情和异国情调。

师：酋长的音乐带给你怎样的感受？你仿佛看到了怎样的场面？

生：庄重、雄壮、表现了酋长的尊严和威风

师：铜管乐演奏出庄重威风的酋长们，它的力度有什么变化？

生：渐强后减弱，仿佛由远及近，又由近及远。

师：真是一个繁华喧闹的市场，现在请大家完整聆听管弦乐作品《波斯市场》，让我们一起写出整个作品的结构。男孩子听到乞丐主题音乐师请你用“la”来哼唱，女孩子听到公主主题音乐是请你起来用舞蹈来表示。

师：刚才我们听到的最后一个响亮的尾声，这是非常具有东方特色的结尾风格。这也是英国作曲家凯特尔贝的创作手法，让我们一起来了解这位音乐家。

三、拓展：

师：这是一位多么富有创造力的音乐家啊，他用具有想象力的音响向人们展示了栩栩如生的波斯市场，音乐的创造力是无穷的，21世纪很多流行音乐创作人也非常喜欢凯特尔贝的管弦乐《波斯市场》，创作出了一首非常有名的流行歌曲《波斯猫》，我们一起来欣赏。

生：观看歌曲《波斯猫》mtv

教学反思：

《波斯市场》是英国作曲家凯特尔贝的一首具代表性的管弦轻音乐，是一首描绘性极强的管弦小品。它描绘了一位美丽端庄的公主在侍从的簇拥下经过波斯市场的所见所闻，透过音乐形象的表现波斯集市繁华喧闹，五彩缤纷的景象。其中五个音乐主题鲜明，清晰，通俗易懂。

该课时为自选教材。之所以选择《波斯市场》是因为几乎所有的学生都知道SHE演唱的《波斯猫》，却不知道《波斯猫》其实正是《波斯市场》中乞丐的主题，流行音乐中抄袭的现象愈演愈烈，尊重作者，尊重原创也是音乐教育工作者的责任。

本课教师引领着学生，为学生提供了自由想象的空间（自主学习），情感沟通的空间（合作学习），亲身实践表现的空间（研究学习）。极大地调动学生参与感受体验表现音乐的热情，真正感受音乐的美，净化心灵。但也存在一些问题：

1、表演的毕竟是部分同学，他们对音乐的理解通过表演展现出来了，其他的同学是否也理解呢？理解是否存在差异？2、乞丐和玩杂耍的扮演者可谓十分精彩，可公主的扮演者林晨露却很慌乱，抒情优美的音乐让她不知所措。

对知识的获得只有通过自身的实践才能领悟地更深刻。音乐这门实践性很强的课程，脱离了演唱，欣赏，表演就无法获得直接经验，情感的体验与领悟是对美的领悟。学生的表演建立在自信与以往经验的基础上，自信来自无数次成功的积累，经验来自于细致入微的观察与模仿。面向全体学生，多为学生搭建表现的平台，张扬个性，鼓励学生大胆地展现自我，在表现中获得知识与乐趣。热爱音乐带给我们多姿多彩的生活，养成积极乐观的，宽容的生活态度才是我们的目标。